有三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息分析回答：
Ⅰ.下表是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)㈠營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。分析回答：
單位：102千焦/m2/年
| Pg | Pn | R | |
| A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
| B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
| D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
| E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是 ，能量從第三營養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營養(yǎng)級(jí)的效率是
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中B與D的種間關(guān)系為 ，若C大量死亡，則在一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是 。
（3）右圖是本生態(tài)系統(tǒng)中常見兩種害蟲「擬谷盜」與「扁擬谷盜」的生態(tài)棲位偏好圖。根據(jù)該圖，下列哪些選項(xiàng)正確？
A.在干燥、高溫條件下，擬谷盜有競爭優(yōu)勢
B.在潮濕、低溫條件下，扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢
C.在潮濕、中溫條件下，扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢
D.在干燥、中溫條件下，擬谷盜有競爭優(yōu)勢
（4）該生態(tài)系統(tǒng)曾受到輕微污染，生態(tài)平衡并未遭到破壞，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的 穩(wěn)定性。
（5）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?
Ⅱ.右圖表示生態(tài)系統(tǒng)㈡的食物網(wǎng)。
（1）乙、丙的關(guān)系為 ，若乙生物被全部殺死，則戊獲得的能量將 （增多、不變、減少），理由是 。
（2）若戊被捕殺，數(shù)量首先會(huì)減少的是_______，原因是____________ _________。
（3）若戊的食物2/3來自乙，其余來自丁，則戊體重每增加3Kg，至少需要消耗甲_________Kg。
Ⅲ. 經(jīng)調(diào)查，生態(tài)系統(tǒng)㈢的食物鏈中共有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物，分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）。一段時(shí)間后變化成如圖乙所示，下列敘述正確的是（ ）
 |
B．變化前后該群落的豐富度沒有發(fā)生變化
C．X營養(yǎng)級(jí)的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系，且其中某種生物處于競爭劣勢
D．Z營養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對(duì)捕食對(duì)象沒有選擇性的結(jié)果
I.（1）B 5.7% （2）捕食 AB （3）B （4）抵抗力 （5）增加該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg（生產(chǎn)者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）
II.（1）競爭 增加 戊由第二營養(yǎng)級(jí)乙供給的一部分能量由丙丁供能后散失能量增加，導(dǎo)致獲得的能量減少。（2）丙 因丙和丁處于同一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，是食物的競爭者 （3）175
Ⅲ.B
解析：I.II. 比較簡單，詳見答案。
Ⅲ.食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者與消費(fèi)者兩部分構(gòu)成的，不包括分解者，而群落指某一生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物；落的豐富度是指種群數(shù)目的多少，所以變化前后種群的數(shù)目沒有發(fā)生變化；生產(chǎn)者中（每一營養(yǎng)級(jí)從左到右的柱條依次標(biāo)記為1，2，3，4，5）X1和X3基本沒有變化，X2明顯減少，說明它們之間不存在明顯的競爭關(guān)系，X2的減少很可能是下一營養(yǎng)級(jí)的某種生物大量捕食的結(jié)果；對(duì)于第三營養(yǎng)級(jí)Z來說，Z1不變Z2增加，說明對(duì)捕食對(duì)象有明顯的選擇性，否則它們的變化幅度應(yīng)基本相同。
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科目：高中生物 來源：2010年河南省開封市高三上學(xué)期統(tǒng)考生物試題 題型：綜合題
（13分）某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng)，并研究了各種生物之間的關(guān)系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做 ，其中生產(chǎn)者有 。
（2）大麥快成熟時(shí)，農(nóng)民會(huì)在麥田豎幾個(gè)“稻草人”以驅(qū)趕鳥，這是利用了 信息。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥 克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用
于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對(duì)狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發(fā)育所需的全部無機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它
條件相同且適宜。
第三步：一段時(shí)間后觀察結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論，
①請(qǐng)你說明理由： 。②請(qǐng)簡要寫出改進(jìn)方案： 。③寫出兩項(xiàng)具體的檢測指標(biāo)： 。
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科目：高中生物 來源：四川省棠湖中學(xué)高2010級(jí)考前適應(yīng)訓(xùn)練（理綜生物）卷 題型：綜合題
I．請(qǐng)回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。
（1）將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中，加入現(xiàn)配的斐林試劑加熱至沸騰，試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀。說明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時(shí)，試管中有大量氣泡生成，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這一實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（3）利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)，層析時(shí)在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是 。
（4）為了研究小麥染色體數(shù)目．大小和形態(tài)特征，應(yīng)以顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于 期的細(xì)胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則該根尖分生區(qū)前期細(xì)胞中的染色體數(shù)目與處理前比較其數(shù)目可能為 條。（處理前小麥染色體數(shù)目為42條）
(5)實(shí)驗(yàn)證明，青蛙體色的變化與環(huán)境的亮度有關(guān)，如將普通的暗色青蛙放在明亮處，膚色逐漸變亮，再放到暗處，膚色又逐漸變暗；如果在明亮處，給此蛙注射一種垂體分泌的激素，其體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復(fù)亮色。請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問題：
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證在上述青蛙體色隨環(huán)境的變化亮度變化過程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮膚。實(shí)驗(yàn)步驟：
（1） 
。
（2） 。
（3） 。
預(yù)測現(xiàn)象及結(jié)論：
現(xiàn)象： 
。
結(jié)論： 。
II．下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解（I．II．III代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1
） 圖1數(shù)據(jù)正確，但是有一箭頭方向錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正： 。
（2）圖1中未標(biāo)記出II的呼吸量，其呼吸量應(yīng)為 百萬千焦（結(jié)果保留1位小數(shù)）。
（3）圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則應(yīng)做怎樣的最小改正 ；共有
條食物鏈。
（4）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，C可表示 。
（5）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，C可表示 。
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科目：高中生物 來源：四川省高2010級(jí)考前適應(yīng)訓(xùn)練（理綜生物）卷 題型：綜合題
I．（15分）請(qǐng)回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。
（1）將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中，加入現(xiàn)配的斐林試劑加熱至沸騰，試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀。說明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時(shí)，試管中有大量氣泡生成，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這一實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（3）利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)，層析時(shí)在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是 。
（4）為了研究小麥染色體數(shù)目．大小和形態(tài)特征，應(yīng)以顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于 期的細(xì)胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則該根尖分生區(qū)前期細(xì)胞中的染色體數(shù)目與處理前比較其數(shù)目可能為 條。（處理前小麥染色體數(shù)目為42條）
(5)實(shí)驗(yàn)證明，青蛙體色的變化與環(huán)境的亮度有關(guān)，如將普通的暗色青蛙放在明亮處，膚色逐漸變亮，再放到暗處，膚色又逐漸變暗；如果在明亮處，給此蛙注射一種垂體分泌的激素，其體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復(fù)亮色。請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問題：
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證在上述青蛙體色隨環(huán)境的變化亮度變化過程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮膚。w_w w. k#s5_u.c o*m
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
預(yù)測現(xiàn)象及結(jié)論：
現(xiàn)象： 。
結(jié)論： 。
II．下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解（I．II．III代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1） 圖1數(shù)據(jù)正確，但是有一箭頭方向錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正： 。
（2）圖1中未標(biāo)記出II的呼吸量，其呼吸量應(yīng)為 百萬千焦（結(jié)果保留1位小數(shù)）。
（3）圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則應(yīng)做怎樣的最小改正 ；共有
條食物鏈。
（4）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，C可表示 。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
（5）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，C可表示 。
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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省四校聯(lián)考一模（理綜）生物部分 題型：綜合題
（12分）某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng)，并研究了各種生物之間的關(guān)系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做 ，其中生產(chǎn)者有 。
（2）大麥快成熟時(shí)，農(nóng)民會(huì)在麥田豎幾個(gè)“稻草人”以驅(qū)趕鳥，這是利用了 信息，這種控制鳥害的方式屬于 。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥 克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對(duì)狗尾草有他感作用，他們用完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步一段時(shí)間后觀察
結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論，①請(qǐng)你說明理由： 。
②請(qǐng)簡要寫出改進(jìn)方案： 。
③寫出兩項(xiàng)具體的檢測指標(biāo)： 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2010年河南省開封市高三上學(xué)期統(tǒng)考生物試題 題型：綜合題
（13分）某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng)，并研究了各種生物之間的關(guān)系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做 ，其中生產(chǎn)者有 。
（2）大麥快成熟時(shí)，農(nóng)民會(huì)在麥田豎幾個(gè)“稻草人”以驅(qū)趕鳥，這是利用了 信息。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥 克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對(duì)狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發(fā)育所需的全部無機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步：一段時(shí)間后觀察結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論，
①請(qǐng)你說明理由： 。②請(qǐng)簡要寫出改進(jìn)方案： 。③寫出兩項(xiàng)具體的檢測指標(biāo)： 。
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