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				22．分析下表中的數(shù)據(jù).得出的錯誤結論是成分水蛋白質葡萄糖無機鹽尿素血漿90			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況．請據(jù)圖回答下列問題：
          （1）曲線甲所示的營養(yǎng)物質最終被消化成______后在小腸處進入血液． 
          （2）曲線丙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是______． 
          （3）參與消化“曲線乙所示的營養(yǎng)物質”的消化腺是______．
          （4）某同學為驗證“唾液淀粉的消化作用”，設計了如下實驗方法和步驟：
          ①取兩支試管分別編號為A、B各注入2毫升淀粉糊． 
          ②漱口后收集唾液． 
          ③A試管中加入2毫升唾液． 
          ④向兩支試管中各滴加2滴碘液．
          ⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘．
          ⑥取出兩支試管，觀察顏色變化．
          A、指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正：
          第一處錯誤______．
          第二處錯誤______．
          B、按改正后的實驗步驟進行實驗，通過實驗現(xiàn)象得出的結論是______．
          （5）下表是某人飯后約30分鐘時，取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果：
          成分水蛋白質葡萄糖無機鹽尿素
          甲960.000.001.101.80
          乙908.000.100.720.03
          丙980.030.100.720.03
          ①據(jù)表分析乙液體是______，它的主要功能是______．
          ②乙液體的蛋白質為8.00，丙液體的蛋白質為0.03，這說明______．
          ③甲液體中尿素含量為1.8，而丙液體為0.03，原因是______（填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的濃度變大．
          ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右，是______調節(jié)的結果．
          

			
          
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          圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況．請據(jù)圖回答下列問題：
          （1）曲線甲所示的營養(yǎng)物質最終被消化成    后在小腸處進入血液． 
          （2）曲線丙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是    ． 
          （3）參與消化“曲線乙所示的營養(yǎng)物質”的消化腺是    ．
          （4）某同學為驗證“唾液淀粉的消化作用”，設計了如下實驗方法和步驟：
          ①取兩支試管分別編號為A、B各注入2毫升淀粉糊． 
          ②漱口后收集唾液． 
          ③A試管中加入2毫升唾液． 
          ④向兩支試管中各滴加2滴碘液．
          ⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘．
          ⑥取出兩支試管，觀察顏色變化．
          A、指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正：
          第一處錯誤    ．
          第二處錯誤    ．
          B、按改正后的實驗步驟進行實驗，通過實驗現(xiàn)象得出的結論是    ．
          （5）下表是某人飯后約30分鐘時，取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果：
          成分水蛋白質葡萄糖無機鹽尿素
          甲960.000.001.101.80
          乙908.000.100.720.03
          丙980.030.100.720.03
          ①據(jù)表分析乙液體是    ，它的主要功能是    ．
          ②乙液體的蛋白質為8.00，丙液體的蛋白質為0.03，這說明    ．
          ③甲液體中尿素含量為1.8，而丙液體為0.03，原因是    （填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的濃度變大．
          ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右，是    調節(jié)的結果．
          

			
          
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          1648年，荷蘭醫(yī)生海爾蒙特把一株2.27kg的柳樹苗種在裝有90kg土壤的有蓋木桶里，只澆雨水．持續(xù)5年，他發(fā)現(xiàn)柳樹質量增加了74.33kg，而土壤質量只減少了56.7g．他據(jù)此第一次指出：“水分是植物體自身制造的原料”．到了1699年英國的伍德沃德改進了海爾蒙特的實驗．他利用大小長勢相同的薄荷苗為實驗材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內陽光充足的陽臺上，減少外界因素干擾．他選用不同水源進行重復實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示．
          精英家教網(wǎng)
          根據(jù)上述材料回答下列問題：
          （1）伍德沃德的實驗具有創(chuàng)新意義，下列表述中錯誤的是（填字母編號）
           

          A．比較薄荷苗的平均質量增長率不能作為得出實驗結論的依據(jù)
          B．選用薄荷苗可節(jié)省實驗時間
          C．進行了重復實驗減少實驗偶然性
          D．選用長勢相同的薄荷苗減少干擾
          （2）分析伍德沃德實驗數(shù)據(jù)可得，植物質量的增加不僅與水有關，而且與
           
          有關．
          （3）根據(jù)你對光合作用的認識，伍德沃德的實驗不能證明植物質量的增加與大氣成分中的
           
          密切相關．
          

			
          
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                                                  科學探究的一般方法
          科學探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一，通常包括提出問題、作出假設、實驗、得出結論和表達、交流等方面。
          

          提出問題：如果你留心觀察，就會在生活和生產中發(fā)現(xiàn)許多令人迷惑不解的問題。例如，當你觀察到腐爛的肉上有一些蛆的時候，可能會提出“蛆是從哪兒來的”問題。
          作出假設：假設是對問題的一種可能的解釋。假設雖然不是事實，但也不是毫無根據(jù)的猜想。例如，根據(jù)上述問題，你可能作出“蛆是由腐爛的肉變來的”“蛆不是由腐爛的肉變來的”或“蛆是由蠅產生的”等假設。
          實驗：實驗是驗證假設的基本途徑，主要包括制定計劃、實施計劃（包括實驗、觀察、調查及搜集）等方面。所有的實驗都有變量（變化的因素），例如，水、光、溫度、時間、體積等都可能是變量�？茖W探究常常進行對照實驗，在對照實驗中，除了實驗變量不同外，其他因素都相同。例如，設計一個實驗：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的玻璃碗里，其中一個碗口覆蓋有紗布，另一個碗口敞開（這是對照實驗）。在這個實驗中，變量是豬肉和外界的蠅是否能夠直接接觸，而其他因素均相同。在實施計劃時，應根據(jù)計劃，通過進一步觀察、調查或實驗，記錄幾天內豬肉腐爛、有無蛆的產生等相關數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。
          得出結論：分析現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)，得出結論。例如，在上述實驗中，可以得到“腐爛的肉不會產生蛆”的結論。
          (1)科學探究的一般過程是：________→________制定計劃→________→________→表達和交流。
          (2)下列說法哪項是錯誤的，試說明理由。
          ①．在科學探究中，提出的假設總是與實驗結果一致。________
          ②．水、溫度、時間可能是實驗的變量。________
          ③．在一次實驗中，可以有一個變量，也可以有多個變量。________
          

			
          
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          （2013?青山區(qū)二模）圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況．請據(jù)圖回答下列問題：
          （1）曲線甲所示的營養(yǎng)物質最終被消化成
          葡萄糖
          葡萄糖
          后在小腸處進入血液． 
          （2）曲線丙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是
          小腸
          小腸
          ． 
          （3）參與消化“曲線乙所示的營養(yǎng)物質”的消化腺是
          胃腺、腸腺和胰腺
          胃腺、腸腺和胰腺
          ．
          （4）某同學為驗證“唾液淀粉的消化作用”，設計了如下實驗方法和步驟：
          ①取兩支試管分別編號為A、B各注入2毫升淀粉糊． 
          ②漱口后收集唾液． 
          ③A試管中加入2毫升唾液． 
          ④向兩支試管中各滴加2滴碘液．
          ⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘．
          ⑥取出兩支試管，觀察顏色變化．
          A、指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正：
          第一處錯誤
          步驟③還應向B試管加入2毫升清水
          步驟③還應向B試管加入2毫升清水
          ．
          第二處錯誤
          滴加碘液應在水浴后，因此步驟④應置于步驟⑤后
          滴加碘液應在水浴后，因此步驟④應置于步驟⑤后
          ．
          B、按改正后的實驗步驟進行實驗，通過實驗現(xiàn)象得出的結論是
          唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
          唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
          ．
          （5）下表是某人飯后約30分鐘時，取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果：
          

          


          
成分
水
蛋白質
葡萄糖
無機鹽
尿素
          

          
甲
96
0.00
0.00
1.10
1.80
          

          
乙
90
8.00
0.10
0.72
0.03
          

          
丙
98
0.03
0.10
0.72
0.03①據(jù)表分析乙液體是
          血漿
          血漿
          ，它的主要功能是
          能運載血細胞，運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物
          能運載血細胞，運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物
          ．
          ②乙液體的蛋白質為8.00，丙液體的蛋白質為0.03，這說明
          血液通過腎小球的濾過作用，除了大分子的蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿．
          血液通過腎小球的濾過作用，除了大分子的蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿．
          ．
          ③甲液體中尿素含量為1.8，而丙液體為0.03，原因是
          腎小管的重吸收作用
          腎小管的重吸收作用
          （填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的濃度變大．
          ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右，是
          胰島素
          胰島素
          調節(jié)的結果．

			
          
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