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        1. 圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況.請據(jù)圖回答下列問題:
          (1)曲線甲所示的營養(yǎng)物質最終被消化成    后在小腸處進入血液.
          (2)曲線丙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是   
          (3)參與消化“曲線乙所示的營養(yǎng)物質”的消化腺是   
          (4)某同學為驗證“唾液淀粉的消化作用”,設計了如下實驗方法和步驟:
          ①取兩支試管分別編號為A、B各注入2毫升淀粉糊.
          ②漱口后收集唾液.
          ③A試管中加入2毫升唾液.
          ④向兩支試管中各滴加2滴碘液.
          ⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘.
          ⑥取出兩支試管,觀察顏色變化.
          A、指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正:
          第一處錯誤   
          第二處錯誤   
          B、按改正后的實驗步驟進行實驗,通過實驗現(xiàn)象得出的結論是   
          (5)下表是某人飯后約30分鐘時,取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果:
          成分蛋白質葡萄糖無機鹽尿素
          960.000.001.101.80
          908.000.100.720.03
          980.030.100.720.03
          ①據(jù)表分析乙液體是    ,它的主要功能是   
          ②乙液體的蛋白質為8.00,丙液體的蛋白質為0.03,這說明   
          ③甲液體中尿素含量為1.8,而丙液體為0.03,原因是    (填生理作用)把大部的水吸收回了血液,使尿素的濃度變大.
          ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右,是    調節(jié)的結果.
          【答案】分析:此題考查的是淀粉、脂肪和蛋白質在各段消化道中的消化程度;探究唾液淀粉酶對淀粉的消化,尿液的形成過程.
          解答:解:(1)淀粉的消化起始于口腔,在小腸里被消化為葡萄糖;蛋白質的消化開始于胃,在小腸內被徹底分解為氨基酸;脂肪的消化在小腸里進行,小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液,脂肪在小腸里被徹底分解為甘油和脂肪酸;分析圖示可知:甲曲線表示淀粉的消化過程,乙是蛋白質的消化曲線,丙是脂肪的消化曲線.
          (2)丙是脂肪的消化曲線.脂肪的消化在小腸里進行,小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液,胰液和腸液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶,膽汁雖然不含有消化酶,但它對脂肪起乳化作用,使脂肪變成微小的顆粒,增加與消化酶的接觸面積,從而促進脂肪的消化;脂肪在小腸里被徹底分解為甘油和脂肪酸;
          (3)乙是蛋白質的消化曲線,消化蛋白質的消化腺有胃腺、腸腺和胰腺.
          (4)“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是:以唾液為變量設置對照實驗→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結論.該實驗中,只是在實驗組A中加入了唾液,在對照組B中沒有加入相應的物質,應在B組中加入等量清水和A組形成對照;再者,應先水浴待唾液發(fā)揮后再滴加碘液,這樣觀察到的現(xiàn)象才是唾液作用后的現(xiàn)象.故答案為:步驟③還應向B試管加入2毫升清水;滴加碘液應在水浴后,因此步驟④應置于步驟⑤后.該實驗的實驗現(xiàn)象是:A試管滴加碘液后不變藍色,說明淀粉被分解了,B試管滴加碘液后變藍色,說明淀粉沒有被分解;比較A、B兩試管的實驗結果可知:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
          (5)尿液的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用.血液通過腎小球的濾過作用,除了大分子的蛋白質外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿;原尿流經(jīng)腎小管時,其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液.甲中含有尿素多,所以應該是尿液;樣品乙含有蛋白質、葡萄糖、無機鹽和尿素,是血漿;樣品丙含有葡萄糖、尿素、無機鹽應該是原尿.
          ①通過表中的數(shù)據(jù)可知,乙液體中有水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽、尿素,因此可判斷是血漿,血漿的主要功能是能運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物.
          ②乙液體的蛋白質為8.00,丙液體的蛋白質為0.03,這說明血液通過腎小球的濾過作用,除了大分子的蛋白質外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿.
          ③甲中含有尿素多,所以應該是尿液,原因是腎小管的重吸收作用把大部的水吸收回了血液,使尿素的濃度變大.
          ④胰島素可以調節(jié)糖的代謝.可以促進血糖合成糖元,加速血糖的分解等,人體內的血糖濃度之所以保持相對的平衡,就是由于胰島素的調節(jié)作用.
          故答案為(1)葡萄糖;
          (2)小腸;
          (3)胃腺、腸腺和胰腺;
          (4)步驟③還應向B試管加入2毫升清水;滴加碘液應在水浴后,因此步驟④應置于步驟⑤后
          (5)①血漿;能運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物;②血液通過腎小球的濾過作用,除了大分子的蛋白質外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿;
          ③腎小管的重吸收作用;④胰島素.
          點評:此題是綜合性較強的題目,需要了解淀粉、脂肪和蛋白質的消化過程,唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗步驟,尿液的形成過程,難度較大.
          練習冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(蛋白質、脂肪、淀粉)在消化道中的變化情況,圖中曲線甲表示
          淀粉
          淀粉
          的消化,從圖中可看出,消化的主要部位在
          小腸
          小腸

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質蛋白質、淀粉、脂肪在消化道中的消化情況,讀圖并填空:
          (1)圖中曲線甲表示
          淀粉
          淀粉
          的消化.
          (2)從圖中看,乙在部位
          開始消化,最終在
          小腸
          小腸
          中徹底消化.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?濟寧)圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道內被消化的變化情況,讀圖并填空:

          (1)圖中曲線丙表示
          脂肪
          脂肪
          的消化.
          (2)圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是
          小腸
          小腸

          (3)淀粉被消化的最初部位在
          口腔
          口腔
          ;葡萄糖被吸收進入血液后,常導致血糖超過正常含量,刺激體內的感受器,引起激素調節(jié),
          胰島素
          胰島素
           的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
          (4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別加入2毫升淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升,放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中變藍,A試管中不變藍.比較A、B兩支試管,可以得到的結論是
          淀粉酶能消化淀粉
          淀粉酶能消化淀粉

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?青山區(qū)二模)圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況.請據(jù)圖回答下列問題:
          (1)曲線甲所示的營養(yǎng)物質最終被消化成
          葡萄糖
          葡萄糖
          后在小腸處進入血液.
          (2)曲線丙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是
          小腸
          小腸

          (3)參與消化“曲線乙所示的營養(yǎng)物質”的消化腺是
          胃腺、腸腺和胰腺
          胃腺、腸腺和胰腺

          (4)某同學為驗證“唾液淀粉的消化作用”,設計了如下實驗方法和步驟:
          ①取兩支試管分別編號為A、B各注入2毫升淀粉糊.
          ②漱口后收集唾液.
          ③A試管中加入2毫升唾液.
          ④向兩支試管中各滴加2滴碘液.
          ⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘.
          ⑥取出兩支試管,觀察顏色變化.
          A、指出實驗步驟中的兩處錯誤并加以改正:
          第一處錯誤
          步驟③還應向B試管加入2毫升清水
          步驟③還應向B試管加入2毫升清水

          第二處錯誤
          滴加碘液應在水浴后,因此步驟④應置于步驟⑤后
          滴加碘液應在水浴后,因此步驟④應置于步驟⑤后

          B、按改正后的實驗步驟進行實驗,通過實驗現(xiàn)象得出的結論是
          唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
          唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.

          (5)下表是某人飯后約30分鐘時,取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果:
          成分 蛋白質 葡萄糖 無機鹽 尿素
          96 0.00 0.00 1.10 1.80
          90 8.00 0.10 0.72 0.03
          98 0.03 0.10 0.72 0.03①據(jù)表分析乙液體是
          血漿
          血漿
          ,它的主要功能是
          能運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物
          能運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物

          ②乙液體的蛋白質為8.00,丙液體的蛋白質為0.03,這說明
          血液通過腎小球的濾過作用,除了大分子的蛋白質外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿.
          血液通過腎小球的濾過作用,除了大分子的蛋白質外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿.

          ③甲液體中尿素含量為1.8,而丙液體為0.03,原因是
          腎小管的重吸收作用
          腎小管的重吸收作用
          (填生理作用)把大部的水吸收回了血液,使尿素的濃度變大.
          ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右,是
          胰島素
          胰島素
          調節(jié)的結果.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道內被消化的變化情況,讀圖回答問題:
          (1)圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是
          小腸
          小腸
          .乙物質消化后成為能吸收的
          成分是
          氨基酸
          氨基酸
          ,通過研究該物質的排序可以判斷生物之間的親緣關系,這可以從
          分子生物學
          分子生物學
          方面為研究生物進化提供證據(jù).
          (2)葡萄糖被吸收進入血液后,常導致血糖超過正常含量,此時
          胰島素
          胰島素
           的分泌量增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.                                                              
          (3)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別加入2mL淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2mL,放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中變藍,A試管中不變藍.比較A.B兩支試管,可以得到的結論是
          唾液淀粉酶促進淀粉消化
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          多空
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          (4)觀察如圖可以看出,當血液流經(jīng)小腸壁內的毛細血管后,血液成分中增加的主要有
          營養(yǎng)物質和二氧化碳
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