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				16．研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題.以下是他們設(shè)計的試驗方案:  (1)除去二氧化碳和水蒸氣:右圖A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是:                    B裝置中濃硫酸的作用是:        (2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用右下圖裝置進行除去氧氣的燃燒試驗.  其中甲同學選用紅磷.  乙同學選用木炭.  二者之中你認為選用  的方法不科學.  原因是           .  (3)分析誤差:此法得到的氮氣密度經(jīng)科學測定.與氮氣的實際密度有誤差.請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種.不考慮計算誤差):  ①               ②			【查看更多】
			

		
           
          

		
          
				
          題目列表(包括答案和解析)
          
		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          （2007?安徽）研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題，以下是他們設(shè)計的實驗
          方案：
          （1）除去二氧化碳和水蒸氣：右圖A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          ．
          B裝置中濃硫酸的作用是
          除去水蒸氣
          除去水蒸氣
          ．
          （2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用下圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為：選用
          木炭
          木炭
          （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是
          木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，導致氮氣不純
          木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，導致氮氣不純
          ．
          （3）分析誤差：此法得到的氮氣密度（標準狀況下）經(jīng)科學測定，與氮氣的實際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計算誤差）：①
          稀有氣體沒有除去
          稀有氣體沒有除去
          ；②
          氧氣沒有除盡
          氧氣沒有除盡
          ．
          

			
          
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          23、研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題，以下是他們設(shè)計的實驗方案：
          （1）除去二氧化碳和水蒸氣：用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水，用濃硫酸吸收水蒸氣．請寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應的文字表達式，并注明各物質(zhì)的化學式
          氫氧化鈉+二氧化碳=碳酸鈉+水；化學式依次為：NaOH CO2 Na2CO3 H2O
          ．
          （2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用下圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為選用
          木炭
          （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是
          木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，導致氮氣不純
          ．
          （3）分析誤差：此法得到的氮氣密度（標準狀況下）經(jīng)科學測定，與氮氣的實際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計算誤差）：
          ①
          稀有氣體沒除盡
          ；   ②
          氧氣沒除盡、二氧化碳沒除盡等
          ．
          

			
          
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          24、研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題，以下是他們設(shè)計的實驗方案：
          （1）除去二氧化碳和水蒸氣：如圖A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是 

          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          ．B裝置中濃硫酸的作用是 

          除去水蒸氣
          ．
          （2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用如圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為：選用 

          木炭
          （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是 

          木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，導致氮氣不純
          ．
          （3）分析誤差：此法得到的氮氣密度（標準狀況下）經(jīng)科學測定，與氮氣的實際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計算誤差）：
          ①
          稀有氣體沒有除去
          ；
          ②
          氧氣沒有除盡
          ．
          

			
          
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          （2012?臨沂模擬）某研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題，如圖是他們設(shè)計的實驗方案，請回答問題：
          （1）除去二氧化碳和水蒸氣：右圖A裝置發(fā)生反應的化學方程式是
          2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
          2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
          ，B裝置濃硫酸的作用是
          干燥剩余氣體
          干燥剩余氣體
          ．
          （2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用右圖裝置C進行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學選擇用紅磷，乙同學選擇用木炭．你認為：選用
          木碳
          木碳
          （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是
          木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，導致氮氣不純
          木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，導致氮氣不純
          ．
          

			
          
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          （2008?吳江市模擬）研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題，以下是他們設(shè)計的實驗方案：
          （1）除去二氧化碳和水蒸氣：如圖A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是______．B裝置中濃硫酸的作用是______．
          （2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用如圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為：選用______（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是______．
          （3）分析誤差：此法得到的氮氣密度（標準狀況下）經(jīng)科學測定，與氮氣的實際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計算誤差）：
          ①______；
          ②______．

           
          

			
          
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