下面是實(shí)驗(yàn)室常用的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①；②；
（2）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是（填序號(hào)．下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）若選用B、C組合在實(shí)驗(yàn)室可制取CO₂氣體，反應(yīng)方程式為．
（4）E裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是．
（5）為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
①將二氧化碳通入水中，用pH試紙粗略測(cè)定二氧化碳水溶液的酸堿性強(qiáng)弱，請(qǐng)簡(jiǎn)述測(cè)定的方法：．
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象，欲用化學(xué)方法證明C0₂和NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)從NaCl溶液、CaCl₂溶液、稀硫酸三種試劑中選用一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)述證明的理由：．
③將少量C0₂氣體通入盛有大量澄清Ca（OH）₂溶液的大燒杯中，燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比會(huì)（填寫(xiě)下列各項(xiàng)序號(hào)）．
A．增大    B．減少    c．不變    D．無(wú)法判斷
（6）取12g石灰石（主要成分是CaC0₃，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體溶解忽略不計(jì)）．則稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（2013?常熟市模擬）物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是：．
（2）簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由：．
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再不斷滴加鹽酸，一段時(shí)間后可觀察到紅色消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了．該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
（1）為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取了一定量的Na₂CO₃溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：
結(jié)論1：說(shuō)明Na₂CO₃溶液呈性；
結(jié)論2：說(shuō)明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（3）該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過(guò)大：①實(shí)驗(yàn)方法：，②觀察到的現(xiàn)象．
方案三：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）．

編號(hào)	鹽酸	NaOH溶液	△t/℃
1	3.65%	2.00%	3.5
2	3.65%	4.00%	x
3	7.30%	8.00%	14

（1）表中x=．
（2）某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)如圖1所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該同學(xué)根據(jù)判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．但有同學(xué)認(rèn)為單憑此現(xiàn)象不足以說(shuō)明該反應(yīng)放熱，其理由是．
（3）對(duì)上述過(guò)程采用微觀模型加以認(rèn)識(shí)，如圖2：
①氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)中消失的離子有：
②上圖微觀模型所反映的NaCl溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留至0.1%）：．

3月22日是“世界水日”．水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，下圖是自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖：
請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有（填序號(hào)）．
A．沉淀       B．過(guò)濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
（3）每一滴水都來(lái)之不易，列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施
（4）某天然礦泉水的主要成份如下，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后填空．

主要成分（mg/L）： 碳酸氫根（HCO3-）：173-205    氯離子（Cl-）：1.0-8.0   硫酸根（SO42-）：16.08-19.52   鈉離子（Na+）：8-50  鎂離子（Mg2+）：2.5-12.5   PH值：7.8±0.5①“SO42-”中數(shù)字“2”的含義是 每個(gè)硫酸根離子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷 每個(gè)硫酸根離子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷 ． ②該礦泉水顯 堿 堿 性（填“酸”、“堿”或“中”）． ③日常生活中用 肥皂水 肥皂水 區(qū)別軟水和硬水，可通過(guò) 煮沸 煮沸 方法降低水的硬度． （5）今年5月20日是第23個(gè)“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，主題是：“全面、均衡、適量--培養(yǎng)健康的飲食行為”．請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)關(guān)注同學(xué)們的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題． 我市某學(xué)校的學(xué)生食堂午餐提供的食譜為：大米飯、豆腐干炒肉、骨頭蛋湯． ①以上食物中為我們提供的營(yíng)養(yǎng)素有糖類(lèi)、 蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) ，油脂、無(wú)機(jī)鹽和水． ②考慮到中學(xué)生身體發(fā)育對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的需要，你認(rèn)為食堂還應(yīng)增加的一種食物是 B B ；（填編號(hào)）． A．紅燒肉    B．青菜    C．紅燒魚(yú)塊    D．油炸饅頭． ③下列說(shuō)法正確的是 B B A．大量使用食品添加劑，不會(huì)對(duì)人體造成傷害 B．幼兒及青少年缺鈣會(huì)得佝僂病 C．出售海產(chǎn)品時(shí)，為了延長(zhǎng)保鮮期可以用甲醛溶液浸泡 D．霉變的大米經(jīng)過(guò)淘洗可放心食用． ④食堂常使用鐵強(qiáng)化醬油，醬油中加鐵強(qiáng)化劑是為了防止-- （6）我國(guó)化工專(zhuān)家侯德榜探索發(fā)明的“侯氏制堿法”，其生產(chǎn)過(guò)程涉及的主要化學(xué)反應(yīng)如下： ①NH3+C02+X=NH4HC03   ②NH4HC03+NaCI═NH4Cl+NaHC03↓ ③2NaHC03   △   .   Na2C03+H20+C02↑ 請(qǐng)回答： （1）反應(yīng)①中X的化學(xué)式為 H20 H20 ； （2）NH4Cl中N元素的化合價(jià)為 -3 -3 價(jià)； （3）除去混在Na2C03粉末中少量的NaHC03的方法是 加熱混合物 加熱混合物 ． 查看答案和解析>> （2012?沐川縣二模）在一節(jié)化學(xué)課上，一個(gè)精彩的實(shí)驗(yàn)探究正在進(jìn)行：張老師向一支試管中加入氫氧化鈉溶液，再逐漸滴加稀鹽酸，振蕩，使其充分混合． [提出問(wèn)題]氫氧化鈉溶液和鹽酸混合在一起后，我們并沒(méi)有觀察到明顯變化，它們到底發(fā)生反應(yīng)沒(méi)有呢？ [猜想交流]①二者沒(méi)發(fā)生反應(yīng)；②二者反應(yīng)了． [設(shè)計(jì)方案]方案一：借助酚酞、石蕊的變色來(lái)驗(yàn)證 方案二：通過(guò)測(cè)溶液的pH值來(lái)驗(yàn)證 方案三：利用中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證 [實(shí)驗(yàn)探究] 方案一：甲組同學(xué)按圖1所示的方法，先向試管中加入約2mL NaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅．然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，看到 紅色逐漸消失 紅色逐漸消失 ，證明二者發(fā)生了反應(yīng)．請(qǐng)指出右圖操作中的錯(cuò)誤： 膠頭滴管伸入到試管中去 膠頭滴管伸入到試管中去 ． 乙組同學(xué)向氫氧化鈉溶液和鹽酸的混合溶液中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液顯紅色．該組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二者發(fā)生了反應(yīng)？說(shuō)明理由． 不能；因?yàn)槿绻�鹽酸過(guò)量，也能使石蕊溶液變紅 不能；因?yàn)槿绻�鹽酸過(guò)量，也能使石蕊溶液變紅 ． 方案二：丙組同學(xué)先測(cè)出氫氧化鈉溶液的pH值，然后在滴加稀鹽酸的過(guò)程中，不斷測(cè)出混合溶液的pH值，發(fā)現(xiàn)混合溶液的pH值在不斷 減小 減小 ，體現(xiàn)出堿性由強(qiáng)到弱，變成中性，直至顯酸性的過(guò)程．證明二者發(fā)生了反應(yīng)．若在滴入稀鹽酸的過(guò)程中，觀察到有少量氣泡出現(xiàn)，則產(chǎn)生氣泡的原因可能是 可能是氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì) 可能是氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì) ． 方案三：丁組同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)圖2裝置完成了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．則U形管中液面的變化情況 是 左低右高 左低右高 ．你認(rèn)為最合理的解釋是 中和反應(yīng)放出的熱使燒瓶?jī)?nèi)氣體體積膨脹，壓強(qiáng)增大 中和反應(yīng)放出的熱使燒瓶?jī)?nèi)氣體體積膨脹，壓強(qiáng)增大 ． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 全品作業(yè)本答案 同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)答案 長(zhǎng)江作業(yè)本同步練習(xí)冊(cè)答案 同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練答案 仁愛(ài)英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)答案 一課一練創(chuàng)新練習(xí)答案 時(shí)代新課程答案 新編基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 能力培養(yǎng)與測(cè)試答案 更多練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com 版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無(wú)意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來(lái)函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào)

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