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        1. I.課本中介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱.待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里.反復操作幾次.注意聞生成物的氣味.并觀察銅絲表面的變化. ⑴實驗室可用化學方法替代“聞生成物的氣味 .寫出該化學方法的化學反應方程式 . ⑵某同學在探究“聞生成物的氣味 的替代方法時.偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液.溴水褪色.該同學為解釋上述現(xiàn)象.提出兩種猜想:①溴水將乙醛氧化為乙酸,②溴水與乙醛發(fā)生加成反應.請你設(shè)計一個簡單的實驗.探究哪一種猜想正確? . Ⅱ.某課外活動小組利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛.圖中鐵架臺等裝置已略去.實驗時.先加熱玻璃管中的銅絲.約lmin后鼓入空氣.請?zhí)顚懴铝锌瞻? ⑴乙醇發(fā)生催化氧化的化學反應方程式為 . ⑵實驗時.常常將甲裝置浸在70℃-80℃的水浴中.目的是 ,由于裝置設(shè)計上的缺陷.實驗進行時可能會 ⑶反應發(fā)生后.移去酒精燈.利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行.進一步研究表明.鼓氣速度與反應體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示. 試解釋鼓氣速度過快.反應體系溫度反而下降的原因: ,你認為該實驗中“鼓氣速度 這一變量可用 來計量 . 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          I.課本中介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里,反復操作幾次.注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化.
          (1)實驗室可用化學方法替代“聞生成物的氣味”,寫出該化學方法的化學反應方程式
           

          (2)某同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色.該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出兩種猜想:
          ①溴水將乙醛氧化為乙酸;
          ②溴水與乙醛發(fā)生加成反應.
          請你設(shè)計一個簡單的實驗,探究哪一種猜想正確?
           

          Ⅱ.某課外活動小組利用如圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺等裝置已略去.實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約1min后鼓入空氣.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />精英家教網(wǎng)
          (1)實驗時,常常將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是①
           
          ;由于裝置設(shè)計上的缺陷,實驗進行時可能會②
           
          精英家教網(wǎng)
          (2)反應發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行.進一步研究表明,鼓氣速度與反應體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示.試解釋鼓氣速度過快,反應體系溫度反而下降的原因:③
           
          ;你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用④
           
          來計量.

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          I.課本中介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里,反復操作幾次。注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化。

          (1)實驗室可用化學方法替代“聞生成物的氣味”,寫出該化學方法的化學反應方程式__________________________________________________。

          (2)某同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色。該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出兩種猜想:①溴水將乙醛氧化為乙酸;②溴水與乙醛發(fā)生加成反應。請你設(shè)計一個簡單的實驗,探究哪一種猜想正確?

                                                            

           Ⅱ.某課外活動小組利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約lmin后鼓入空氣。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

          (1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學反應方程式為________________________________________。

          (2)實驗時,常常將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是____________________;由于裝置設(shè)計上的缺陷,實驗進行時可能會______________________________。

          (3)反應發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行。進一步研究表明,鼓氣速度與反應體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示。

          試解釋出現(xiàn)圖中現(xiàn)象的原因:______________________________;你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用______________________________來計量。

           

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          I.課本中介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里,反復操作幾次。注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化。
          (1)實驗室可用化學方法替代“聞生成物的氣味”,寫出該化學方法的化學反應方程式__________________________________________________。
          (2)某同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色。該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出兩種猜想:①溴水將乙醛氧化為乙酸;②溴水與乙醛發(fā)生加成反應。請你設(shè)計一個簡單的實驗,探究哪一種猜想正確?
                                                           
          Ⅱ.某課外活動小組利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約lmin后鼓入空氣。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
          (1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學反應方程式為________________________________________。
          (2)實驗時,常常將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是____________________;由于裝置設(shè)計上的缺陷,實驗進行時可能會______________________________。
          (3)反應發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行。進一步研究表明,鼓氣速度與反應體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示。

          試解釋出現(xiàn)圖中現(xiàn)象的原因:______________________________;你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用______________________________來計量。

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          I.課本中介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里,反復操作幾次。注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化。

          (1)實驗室可用化學方法替代“聞生成物的氣味”,寫出該化學方法的化學反應方程式__________________________________________________。

          (2)某同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色。該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出兩種猜想:①溴水將乙醛氧化為乙酸;②溴水與乙醛發(fā)生加成反應。請你設(shè)計一個簡單的實驗,探究哪一種猜想正確?

                                                            

           Ⅱ.某課外活動小組利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約lmin后鼓入空氣。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

          (1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學反應方程式為________________________________________。

          (2)實驗時,常常將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是____________________;由于裝置設(shè)計上的缺陷,實驗進行時可能會______________________________。

          (3)反應發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行。進一步研究表明,鼓氣速度與反應體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示。

          試解釋出現(xiàn)圖中現(xiàn)象的原因:______________________________;你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用______________________________來計量。

           

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          I.課本中介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里,反復操作幾次。注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化。
          (1)實驗室可用化學方法替代“聞生成物的氣味”,寫出該化學方法的化學反應方程式__________________________________________________。
          (2)某同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色。該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出兩種猜想:①溴水將乙醛氧化為乙酸;②溴水與乙醛發(fā)生加成反應。請你設(shè)計一個簡單的實驗,探究哪一種猜想正確?
                                                           
          Ⅱ.某課外活動小組利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約lmin后鼓入空氣。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
          (1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學反應方程式為________________________________________。
          (2)實驗時,常常將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是____________________;由于裝置設(shè)計上的缺陷,實驗進行時可能會______________________________。
          (3)反應發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行。進一步研究表明,鼓氣速度與反應體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示。

          試解釋出現(xiàn)圖中現(xiàn)象的原因:______________________________;你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用______________________________來計量。

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