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基礎(chǔ)知識歸納與整理 (師生討論.采用問答的方式由教師小結(jié)并以投影的形式打出知識網(wǎng)絡(luò)) 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．通過比較細鐵絲、硫、磷三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)，就三個化學(xué)反應(yīng)的相似之處，同學(xué)們發(fā)表了各自的看法（如下圖所注），其中不正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．現(xiàn)有三個化學(xué)反應(yīng)的文字表達式如下：
①木炭+氧氣

點燃

二氧化碳　　
②硫+氧氣

點燃

二氧化硫
③鋁+氧氣

點燃

氧化鋁
通過比較我們發(fā)現(xiàn)：
（1）它們有許多相似之處，例如從反應(yīng)類型看它們都是化合反應(yīng)；請再寫一相同之處，并再寫一個符合這兩點的化學(xué)反應(yīng)（寫文字表達式）：

（2）它們之間也存在相異之處，其中一個與眾不同，這個反應(yīng)與其它反應(yīng)的不同之處是：

（寫出一條即可）

16、及時進行知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的方法．以下歸納中錯誤的是（　�。�

A、測定混合氣體中某種成分含量的方法可以是：取一定體積的混合氣體除去該氣體，測剩余氣體的體積

B、在溫度不變情況下，將某物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定增大

C、氧化反應(yīng)，一定是化合反應(yīng)

D、選擇實驗室制取氣體裝置的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件

裝滿氧氣的集氣瓶按圖所示用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙種燃燒更旺。

上述實驗說明氧氣性質(zhì)是

（1）　　　　　　　　　　　　；

（2）　　　　　　　　　　　　。

2、對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要手段，現(xiàn)有三個化學(xué)反應(yīng)如下：

點燃

①硫＋氧氣　　二氧化硫

②一氧化碳 + 氧氣　　　　二氧化碳

點燃

③鐵 +氧氣　　　　四氧化三鐵

（1）通過比較我們發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處：其一：　　　　　　　　；其二：　　　　　　，請寫出另一個符合這兩點的化學(xué)反應(yīng)　　　　　　　　　　　　。

它們之間也存在著相依指出，其中一個反應(yīng)與眾不同，這個反應(yīng)和它的不同之處　　　　　　　　　　。

（2）課外學(xué)習(xí)堿式碳酸銅（Cu2(OH)2CO3）加熱生成氧化銅、汞和二氧化碳，寫出文字表達式　　　　　　　　　　　　。

上述三個反應(yīng)有相似之處，其相似之處是　　　　　　　　　　。

對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有四個反應(yīng)的文字表達式：
①鐵+氧氣 $數(shù)學(xué)公式$ 四氧化三鐵　　�、阢~+氧氣+水+二氧化碳→堿式碳酸銅
③水 $數(shù)學(xué)公式$ 氫氣+氧氣　　　　　　④碳酸氫銨 $數(shù)學(xué)公式$ 氨氣+水+二氧化碳
（1）從反應(yīng)物和生成物的種類看，①②的共同點是，這類反應(yīng)屬于反應(yīng)，再寫一個符合這個特點的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式．③④的共同點是，這類反應(yīng)屬于反應(yīng)．
（2）蠟燭的主要成分是石蠟，它燃燒的文字表達式為：
石蠟+氧氣 $數(shù)學(xué)公式$ 二氧化碳+水，該反應(yīng)與①②兩個反應(yīng)既有相同點也有不同點，其相同點是，故它們可以歸為一類反應(yīng)，即__．

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