以下說法正確的是（ ）
| A．由E=F/q可知，電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度E與F成正比 |
| B．由公式φ=EP/q可知，電場中某點(diǎn)的電勢φ與q成反比 |
| C．由Uab=Ed可知，勻強(qiáng)電場中任意兩點(diǎn)a、b間的距離越大，則兩點(diǎn)間的電勢差也一定越大 |
| D．由公式C=Q/U可知，電容器的電容大小C與電容器兩極板間電勢差U無關(guān) |
D
解析試題分析：公式E=F/q是電場強(qiáng)度的定義式，電場強(qiáng)度大小有電場本身的性質(zhì)決定，與試探電荷q無關(guān)，與所受到的電場力F無關(guān)，選項(xiàng)A錯(cuò)。公式φ=EP/q是根據(jù)電勢能等于電荷量和電勢的乘積而得來的，電勢的大小是相對的是認(rèn)為規(guī)定的，與所放的電荷量無關(guān)。選項(xiàng)B錯(cuò)。Uab=Ed描述的是勻強(qiáng)電場中電勢差和電場強(qiáng)度的關(guān)系，其中d指的是沿電場線方向的距離，勻強(qiáng)電場中任意兩點(diǎn)a、b間的距離越大，沿電場線方向的距離不一定大，所以電勢差不一定大選項(xiàng)C錯(cuò)。公式C=Q/U同樣是電容的定義式，電容大小與電荷量電壓無關(guān)選項(xiàng)D正確。
考點(diǎn)：物理量的定義式
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
關(guān)于伽利略對自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，下列說法中正確的是（ ）
| A．伽利略為了能夠系統(tǒng)的研究自由落體運(yùn)動(dòng)，在歷史上首先建立起了速度、加速度的概念 |
| B．伽利略雖然相信“自然界的規(guī)律是簡潔明了”的，但是對于“速度是關(guān)于時(shí)間均勻變化”還是“速度關(guān)于位移均勻變化”的疑惑，伽利略憑借其堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)功底，運(yùn)算得出應(yīng)該是前者 |
| C．伽利略利用斜面做實(shí)驗(yàn)，目的是為了消除重力對物體運(yùn)動(dòng)的影響 |
| D．通過伽利略的實(shí)驗(yàn)，我們知道了羽毛和鐵錘在空氣中下落應(yīng)該是一樣快的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在物理學(xué)發(fā)展的過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程．在對以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻(xiàn)的敘述中，正確的說法是（ ）
| A．英國物理學(xué)家牛頓用實(shí)驗(yàn)的方法測出萬有引力常量G |
| B．第谷接受了哥白尼日心說的觀點(diǎn)，并根據(jù)開普勒對行星運(yùn)動(dòng)觀察記錄的數(shù)據(jù)，應(yīng)用嚴(yán)密的數(shù)學(xué)運(yùn)算和橢圓軌道假說，得出了開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律 |
| C．亞里士多德認(rèn)為兩個(gè)從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快 |
| D．牛頓提出的萬有引力定律奠定了天體力學(xué)的基礎(chǔ) |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
針對伽利略對自由落體運(yùn)動(dòng)的研究內(nèi)容及過程，有以下敘述：
①伽利略后來借助數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)，如果速度與位移成正比，將會推導(dǎo)出復(fù)雜的結(jié)論；
②伽利略通過邏輯得出亞里士多德的結(jié)論是錯(cuò)誤的；
③伽利略做了大膽的猜想：落體運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是一種簡單的運(yùn)動(dòng)，落體的速度與時(shí)間或位移成正比；
④伽利略通過銅球沿阻力很小的斜面滾下這一嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的實(shí)驗(yàn)測定，得出只要傾角一定，銅球的加速度不變，他進(jìn)一步設(shè)想當(dāng)傾角為90°時(shí)，運(yùn)動(dòng)變?yōu)樽杂陕潴w，其性質(zhì)不變，且所有物體下落的加速度都一樣，到此人類終于認(rèn)識到自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)了。
根據(jù)伽利略研究的真實(shí)過程，請你做出科學(xué)合理的排序，你認(rèn)為正確的是
| A．①②③④ | B．①③②④ | C．②①③④ | D．②③①④ |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學(xué)假說法、建立物理模型法等。以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是
| A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法 |
B．根據(jù)速度定義式 ，當(dāng) 非常非常小時(shí)， 就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
| C．在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法 |
| D．在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”．下列幾個(gè)實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是（ ）
| A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用點(diǎn)代替物體，即質(zhì)點(diǎn) |
| B．在“探究彈性勢能的表達(dá)式”的活動(dòng)中為計(jì)算彈簧彈力所做功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，拉力在每小段可以認(rèn)為是恒力，用各小段做功的代數(shù)和代表彈力在整個(gè)過程所做的功 |
| C．一個(gè)物體受到幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果與某一個(gè)力產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力叫做那幾個(gè)力的合力 |
| D．在探究加速度與力和質(zhì)量之間關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變探究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在電磁學(xué)建立和發(fā)展的過程中，許多物理學(xué)家做出了重要貢獻(xiàn)。下列說法符合史實(shí)的是
| A．法拉第首先提出正電荷、負(fù)電荷的概念 |
| B．庫侖首先提出電荷周圍存在電場的觀點(diǎn) |
| C．奧斯特首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng) |
| D．洛倫茲提出分子電流假說 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，很多定律是可以通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的．下列定律中不能通過實(shí)驗(yàn)直接得以驗(yàn)證的是
| A．牛頓第一定律 | B．楞次定律 | C．電阻定律 | D．庫侖定律 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在“探究彈性勢能的表達(dá)式”的活動(dòng)中，為計(jì)算彈簧彈力所做功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，拉力在每小段可以認(rèn)為是恒力，用各小段做功的代數(shù)和代表彈力在整個(gè)過程所做的功，物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”。下面幾個(gè)實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是( )
A．由加速度的定義 ，當(dāng) 非常小， 就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)加速度 |
| B．在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系 |
| C．在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加 |
| D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用有質(zhì)量的點(diǎn)來代替物體，即質(zhì)點(diǎn) |
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