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          某同學(xué)用下面的方法做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，將木板固定在水平的桌面上，在木板虛線PP'上釘兩個(gè)釘子，木塊上釘一個(gè)釘子，橡皮筋兩端分別固定在木板的釘子上�，F(xiàn)將木塊拉至虛線OO'處，釋放木塊，設(shè)其前端到達(dá)PP'時(shí)速度為v，木塊離開(kāi)橡皮筋后滑行的距離為s。
          

          (1)如果用一根橡皮筋將木塊拉到OO'處，釋放木塊，橡皮筋對(duì)木塊做的功為W，那么，當(dāng)把三根相同的橡皮筋并起來(lái)將木塊拉到OO'處，釋放木塊，橡皮筋對(duì)物體所做的功為_(kāi)________；（圖中兩虛線間距離很小，摩擦不計(jì)） 
          (2)用1，2，3，4，5根橡皮筋分別對(duì)木塊做功，測(cè)得木塊離開(kāi)橡皮筋后滑行的距離為s1，s2，s3，s4，s5。以橡皮筋對(duì)木塊做的功W為縱坐標(biāo)，以滑行的距離s為橫坐標(biāo)，作出W-s圖象是過(guò)原點(diǎn)的直線，那么W與v的關(guān)系是____________。 
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）做“研究平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動(dòng)，通過(guò)描點(diǎn)法畫(huà)小球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，為了能準(zhǔn)確地描繪運(yùn)動(dòng)軌跡，下面列出了一些操作要求，你認(rèn)為正確的是
          ACE
          ACE
          ．
          A．通過(guò)調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平
          B．每次釋放小球的位置必須不同
          C．每次必須由靜止釋放小球
          D．記錄小球位置用的木條（或凹槽）每次必須嚴(yán)格地等距離下降
          E．小球運(yùn)動(dòng)時(shí)不應(yīng)與木板上的白紙（或方格紙）相接觸
          F．將小球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點(diǎn)連成折線
          （2）為了探究影響平拋運(yùn)動(dòng)水平射程的因素，某同學(xué)通過(guò)改變拋出點(diǎn)的高度及初速度的方法做了6次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
          

          


          
序號(hào)
拋出點(diǎn)的高度（m）
水平初速度（m/s）
水平射程（m）
          

          
1
0.20
2
0.40
          

          
2
0.20
3
0.60
          

          
3
0.45
2
0.60
          

          
4
0.45
4
1.2
          

          
5
0.80
2
0.8
          

          
6
0.80
6
2.4
          以下探究方案符合控制變量法的是
          A
          A
          ．
          A．若探究水平射程與高度的關(guān)系，可用表中序號(hào)為1、3、5的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
          B．若探究水平射程與高度的關(guān)系，可用表中序號(hào)為2、4、6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
          C．若探究水平射程與初速度的關(guān)系，可用表中序號(hào)為1、3、5的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
          D．若探究水平射程與初速度的關(guān)系，可用表中序號(hào)為2、4、6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
          （3）如圖a是研究小球在斜面上平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，每次將小球從弧型軌道同一位置靜止釋放，并逐漸改變斜面與水平地面之間的夾角θ，獲得不同的射程x，最后作出了如圖b所示的x-tanθ圖象．則：

          由圖b可知，小球在斜面頂端水平拋出時(shí)的初速度v0=
          1
          1
          m/s．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)θ超過(guò)60°后，小球?qū)⒉粫?huì)掉落在斜面上，則斜面的長(zhǎng)度為
          0.7
          0.7
          m．
          若最后得到的圖象如圖c所示，則可能的原因是（寫(xiě)出一個(gè)即可）
          釋放位置變高（或釋放時(shí)有初速度）．
          釋放位置變高（或釋放時(shí)有初速度）．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?重慶一模）（1）某實(shí)驗(yàn)小組在做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，有如下操作步驟：
          A．在鐵架臺(tái)上水平固定好打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，將連有重物的紙帶豎直穿過(guò)限位孔用手提住，讓手盡量靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；
          B．松開(kāi)紙帶，趕緊接通電源，開(kāi)始打點(diǎn)，隨后從重物上取下紙帶；
          C．挑選點(diǎn)跡清晰的紙帶，在紙帶上選取相隔較遠(yuǎn)的兩個(gè)點(diǎn)a、b作為驗(yàn)證的兩個(gè)狀態(tài)，測(cè)出這兩個(gè)點(diǎn)之間的距離就是這兩個(gè)狀態(tài)之間重物下落的高度h；
          D．以a作為連續(xù)三個(gè)測(cè)量點(diǎn)的中間點(diǎn)，測(cè)算出該三點(diǎn)中首尾兩點(diǎn)之間的平均速度就是a點(diǎn)的瞬時(shí)速度va，用同樣的方法，測(cè)出b點(diǎn)的瞬時(shí)速度vb；
          E．計(jì)算上述兩個(gè)狀態(tài)之間重物動(dòng)能的增加量
          1
          2
          mvb2-
          1
          2
          mva2，計(jì)算重物重力勢(shì)能的減少量mgh，比較它們的大小是否相等．
          該實(shí)驗(yàn)小組在上述實(shí)驗(yàn)步驟中有兩個(gè)錯(cuò)誤的操作，其錯(cuò)誤的步驟和錯(cuò)誤是：
          ①
          步驟A錯(cuò)誤．手應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
          步驟A錯(cuò)誤．手應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
          ；②
          步驟B錯(cuò)誤．應(yīng)該先接通電源，再松開(kāi)紙帶
          步驟B錯(cuò)誤．應(yīng)該先接通電源，再松開(kāi)紙帶
          ．
          （2）下面是該小組按正確操作時(shí)的情況記錄：已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz，重力加速度近似取g=10.00m/s2，從實(shí)驗(yàn)獲得的紙帶中選取一條點(diǎn)跡清楚且符合要求的紙帶（如圖），若把第一點(diǎn)記作O，另選擇連續(xù)的三個(gè)點(diǎn)B、C、D作為測(cè)量的點(diǎn)，經(jīng)測(cè)量B、C、D點(diǎn)到O點(diǎn)的距離分別為70.18cm，77.00cm，85.18cm．若重物質(zhì)量為1kg，由此可知重物在紙帶打擊O點(diǎn)到打擊C點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，重力勢(shì)能的減小量為
          7.70
          7.70
          J；動(dòng)能的增加量是
          7.03
          7.03
          J．除了考慮g的取值帶來(lái)的影響以外，你認(rèn)為導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差的主要原因是
          重物和紙帶克服阻力做功消耗了機(jī)械能
          重物和紙帶克服阻力做功消耗了機(jī)械能
          ．

          （3）某同學(xué)在做《自來(lái)水電阻率的測(cè)定》課題時(shí)，在一根均勻的長(zhǎng)玻璃管兩端各裝了一個(gè)電極，其間充滿(mǎn)待測(cè)的自來(lái)水，然后用如圖甲所示電路進(jìn)行測(cè)量．
          該同學(xué)選用器材如下：
          電壓表（量程15V，內(nèi)阻約90kΩ）、電流表（量程300μA，內(nèi)阻約50Ω）、滑動(dòng)變阻器（100Ω，1A）、電池組（電動(dòng)勢(shì)E=12V，內(nèi)阻r=6Ω）、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干．
          實(shí)驗(yàn)中測(cè)量情況如下：
          安裝前他用圖乙（a）的游標(biāo)卡尺測(cè)玻璃管的內(nèi)徑，結(jié)果如圖乙（b）所示．測(cè)得兩電極相距L=0.314m．實(shí)驗(yàn)中測(cè)得包括0在內(nèi)的9組電流I、電壓U的值，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)如圖丙．
          根據(jù)以上材料回答下面的問(wèn)題：
          ①測(cè)量玻璃管內(nèi)徑時(shí)，應(yīng)將圖乙（a）游標(biāo)卡尺中的A、B、C三部分中的
          A
          A
          與玻璃管內(nèi)壁接觸；玻璃管的內(nèi)徑d=
          30.75
          30.75
          mm．
          ②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知該同學(xué)測(cè)得水柱的電阻R=
          1.0×105Ω
          1.0×105Ω
          Ω（保留兩位有效數(shù)字）；請(qǐng)用水柱電阻R、玻璃管內(nèi)徑d、水柱長(zhǎng)度L表示自來(lái)水的電阻率ρ=
          πRd2
          4L
          πRd2
          4L
          ．
          ③根據(jù)測(cè)得水柱電阻值可知實(shí)驗(yàn)中電路設(shè)計(jì)的不妥之處是
          電流表不應(yīng)該采用外接（或電流表應(yīng)該采用內(nèi)接）
          電流表不應(yīng)該采用外接（或電流表應(yīng)該采用內(nèi)接）
          ，請(qǐng)?jiān)诖鹁淼奶摼�框中畫(huà)出改進(jìn)后的電路圖．（電路圖中用Rx表示自來(lái)水的電阻）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某組同學(xué)用下面 （a）圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．
          （1）在探究加速度與力的關(guān)系過(guò)程中應(yīng)保持
           
          不變，用砝碼和盤(pán)的重力作為小車(chē)所受外力，利用紙帶算出小車(chē)的加速度，改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測(cè)量，進(jìn)而研究加速度和力的關(guān)系．這種研究方法是采用
           
          法．
          精英家教網(wǎng)
          （2）利用上裝置做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
          甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的小車(chē)的加速度a和小車(chē)所受拉力F的圖象為圖所示中的直線Ⅰ，乙同學(xué)畫(huà)出的圖象為圖中的直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大．明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋?zhuān)渲锌赡苷_的是
           

          A、實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力
          B、甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了
          C、實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力
          D、乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了．
          

			
          

			
          
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