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        1. 精英家教網(wǎng)如圖所示,在“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中,用A、B兩彈簧秤拉橡皮條結(jié)點(diǎn)O,使其位于O′處,此時(shí)α+β=90°.保持彈簧秤A的讀數(shù)不變,當(dāng)α角由圖中所示的值逐漸減小時(shí),要使結(jié)點(diǎn)仍在O′處,可采取的辦法是:將彈簧秤B的讀數(shù)
           
          、β角的角度
           
          (填“增大”或“減小”)
          分析:要使結(jié)點(diǎn)不變,應(yīng)保證合力大小、方向不變,保持A的讀數(shù)不變,即要求一個(gè)分力大小不變,故可以根據(jù)平行四邊形定則作圖分析得出結(jié)果;
          解答:解:
          由題意可知:保持D點(diǎn)位置不動(dòng),即合力大小方向不變,彈簧測(cè)力計(jì)A的讀數(shù)不變,因此根據(jù)要求作出力的平行四邊形定則,畫(huà)出受力分析圖如下:
          精英家教網(wǎng)
          所以由圖可知α角逐漸變小時(shí),可知,可以采取的措施是:將彈簧秤B的示數(shù)減小;將β角減。
          故答案為:減;減。
          點(diǎn)評(píng):明確矢量合成的法則,熟練應(yīng)用平行四邊形定則解;
          關(guān)于力的動(dòng)態(tài)變化,必須要保證不變的量,如本題中A的大小,由此來(lái)確定其他量如何變;
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          (2008?廣州一模)如圖所示,在同一平面內(nèi),大小分別為1N,2N,3N,4N,5N,6N的六個(gè)力共同作用于一點(diǎn),其方向互成60°的角,則其合力大小為( 。

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013?寶雞三模)某實(shí)驗(yàn)小組在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
          A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
          B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著兩個(gè)繩套;
          C.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別勾住繩套.互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記錄O點(diǎn)的位置,記下兩繩的方向,讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
          D.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺做出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
          E.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記下繩的方向,按同一標(biāo)度做出這個(gè)力F′的圖示;
          F.比較F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論.
          (1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中存在重要遺漏或錯(cuò)誤,其遺漏或錯(cuò)誤是
          步驟E中未說(shuō)明把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O
          步驟E中未說(shuō)明把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O

          (2)該實(shí)驗(yàn)小組在老師的幫助下修補(bǔ)了遺漏或錯(cuò)誤.并在某次實(shí)驗(yàn)中,用P、Q兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別勾住繩套,互成角度地將橡皮條拉到O點(diǎn),如圖所示.在夾角α不變的情況下逐漸增大P彈簧測(cè)力計(jì)的瀆數(shù)時(shí),要使橡皮條結(jié)點(diǎn)位置仍然在O點(diǎn),可采取的措施是
          A.在逐漸增大β角的同時(shí)逐漸增大Q測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
          B.在逐漸增大β角的同時(shí),先逐漸減小Q測(cè)力計(jì)的讀數(shù)后逐漸增大Q測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
          C.在逐漸減小β角的同時(shí)逐漸增大Q測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
          D.在逐漸減小β角的同時(shí),先逐漸增大Q測(cè)力計(jì)的讀數(shù)后逐漸減小Q測(cè)力計(jì)的讀數(shù).

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,在《互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成》實(shí)驗(yàn)中,若先用互成銳角的兩個(gè)力F1F2橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O,然后保持讀數(shù)是F2的彈簧秤的示數(shù)不變而逐漸增大β角,在此過(guò)程中,若要保持O點(diǎn)位置不動(dòng),則另一個(gè)彈簧秤拉力的大小F1和方向與原來(lái)相比可能發(fā)生怎樣的變化?          

            A.Fl一直變大, 角α先變大后變小  

          B.Fl 一直變大,角α先變小后變大

            C.Fl一直變小, 角α先變大后變小 

            D.Fl一直變小, 角α先變小后變大

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,在《互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成》實(shí)驗(yàn)中,若先用互成銳角的兩個(gè)力F1F2橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O,然后保持讀數(shù)是F2的彈簧秤的示數(shù)不變而逐漸增大β角,在此過(guò)程中,若要保持O點(diǎn)位置不動(dòng),則另一個(gè)彈簧秤拉力的大小F1和方向與原來(lái)相比可能發(fā)生怎樣的變化?           

            A.Fl一直變大, 角α先變大后變小  

          B.Fl 一直變大,角α先變小后變大

            C.Fl一直變小, 角α先變大后變小 

            D.Fl一直變小, 角α先變小后變大

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