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        1. 精英家教網(wǎng)由理論分析可得,彈簧的彈性勢(shì)能公式為EP=
          1
          2
          kx2
          (式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧的形變量).為驗(yàn)證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):
          ①首先他們都進(jìn)行了圖甲所示的實(shí)驗(yàn):將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)量為d;
          ②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管,利用插銷(xiāo)壓縮彈簧;拔掉插銷(xiāo)時(shí),彈簧對(duì)小鐵球做功,使小鐵球彈起,測(cè)得彈簧的壓縮量為x時(shí),小鐵球上升的最大高度為H.
          ③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn).將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測(cè)得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L(zhǎng).
          (1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)是為了確定物理量:
           
          ,用m、d、g表示所求的物理量:
           

          (2)如果EP=
          1
          2
          kx2
          成立,那么A同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、H的關(guān)系式是x=
           
          ;B同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是x=
           
          分析:(1)A、B兩位同學(xué)作圖甲所示實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)量彈簧的勁度系數(shù)k,由胡克定律得到k;
          (2)A同學(xué)所做的乙實(shí)驗(yàn):彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小球的重力勢(shì)能,根據(jù)機(jī)械能守恒列式求解x與d、H的關(guān)系式;B同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)是利用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律求出平拋運(yùn)動(dòng)的初速度,再機(jī)械能守恒列式求x與d、h、L的關(guān)系式.
          解答:解:(1)A、B兩位同學(xué)做所示實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)量彈簧的勁度系數(shù)k,當(dāng)小球靜止時(shí),有
          mg=kd,可得k=
          mg
          d

          (2)A同學(xué)所做的乙實(shí)驗(yàn):將彈簧壓縮x后釋放小球,小球上升的最大高度為H,此過(guò)程中彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小球的重力勢(shì)能,根據(jù)機(jī)械能守恒得
           
          1
          2
          kx2
          =mgH
          解得 x=
          2dH

          B同學(xué)的實(shí)驗(yàn):將彈簧壓縮x后釋放小球,有
          1
          2
          kx2
          =
          1
          2
          m
          v
          2
          0

          小球離開(kāi)桌面后,以初速度v0做平拋運(yùn)動(dòng),則有
            L=v0t,h=
          1
          2
          gt2

          可得x=L
          d
          2h

          故答案為:
          (1)彈簧的勁度系數(shù)k,k=
          mg
          d

          (2)x=
          2dH
          ,x=L
          d
          2h
          點(diǎn)評(píng):本題借助于豎直上拋運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)以及胡克定律推導(dǎo)考查了x與其他量的關(guān)系,是考查知識(shí)綜合應(yīng)用、公式理論推導(dǎo)的好題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源:2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考(理綜)物理部分 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (8分)A、B兩位同學(xué)在看到了這樣一個(gè)結(jié)論:“由理論分析可得,彈簧的彈性勢(shì)能公式為(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧的形變量)”。為驗(yàn)證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):
          ①首先他們都進(jìn)行了如上圖5甲所示的實(shí)驗(yàn):將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)量為d;
          ②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖5乙所示的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管,利用插銷(xiāo)壓縮彈簧;拔掉插銷(xiāo)時(shí),彈簧對(duì)小鐵球做功,使小鐵球彈起,測(cè)得彈簧的壓縮量為x時(shí),小鐵球上升的最大高度為H.
          ③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖5丙所示的實(shí)驗(yàn). 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測(cè)得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L(zhǎng).

          (1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖5甲所示實(shí)驗(yàn)的目的是為了確定物理量:     ,用m、d、g表示所求的物理量:        .
          (2)如果成立,那么A同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、H的關(guān)系式是:x=    ;B同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是:x=   .

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          科目:高中物理 來(lái)源:2013屆河北省衡水中學(xué)高三第三次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)A、B兩位同學(xué)看到了這樣一個(gè)結(jié)論:“由理論分析可得,彈簧的彈性勢(shì)能公式為(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧的形變量)”。為驗(yàn)證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):
          ①首先他們都進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn):將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)量為d;
          ②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管,利用插銷(xiāo)壓縮彈簧;拔掉插銷(xiāo)時(shí),彈簧對(duì)小鐵球做功,使小鐵球彈起,測(cè)得彈簧的壓縮量為x時(shí),小鐵球上升的最大高度為H.
          ③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn). 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測(cè)得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L(zhǎng).

          (1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)的目的是為了確定彈簧的勁度系數(shù),用m、d、g表示勁度系數(shù)k=             .
          (2)如果成立,那么A同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、H的關(guān)系式是:x=          ;B同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是:x=           .

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          科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省高三第三次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)A、B兩位同學(xué)看到了這樣一個(gè)結(jié)論:“由理論分析可得,彈簧的彈性勢(shì)能公式為(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧的形變量)”。為驗(yàn)證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):

          ①首先他們都進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn):將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)量為d;

          ②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管,利用插銷(xiāo)壓縮彈簧;拔掉插銷(xiāo)時(shí),彈簧對(duì)小鐵球做功,使小鐵球彈起,測(cè)得彈簧的壓縮量為x時(shí),小鐵球上升的最大高度為H.

          ③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn). 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測(cè)得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L(zhǎng).

          (1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)的目的是為了確定彈簧的勁度系數(shù),用m、d、g表示勁度系數(shù)k=             .

          (2)如果成立,那么A同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、H的關(guān)系式是:x=          ;B同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是:x=           .

           

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          A、B兩位同學(xué)在看到了這樣一個(gè)結(jié)論:“由理論分析可得,彈簧的彈性勢(shì)能公式為(式中k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧的形變量)”。為驗(yàn)證這一結(jié)論,A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):

          ①首先他們都進(jìn)行了如上圖5甲所示的實(shí)驗(yàn):將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)量為d;

          ②A同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖5乙所示的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管,利用插銷(xiāo)壓縮彈簧;拔掉插銷(xiāo)時(shí),彈簧對(duì)小鐵球做功,使小鐵球彈起,測(cè)得彈簧的壓縮量為x時(shí),小鐵球上升的最大高度為H.

          ③B同學(xué)完成步驟①后,接著進(jìn)行了如圖5丙所示的實(shí)驗(yàn). 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測(cè)得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L(zhǎng).

          (1)A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖5甲所示實(shí)驗(yàn)的目的是為了確定物理量:      ,用m、d、g表示所求的物理量:         .

          (2)如果成立,那么A同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、H的關(guān)系式是:x=     ;B同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是:x=    .

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