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          如圖所示為斜面上力的分解的DIS實驗，物體的重力為G=10牛，當斜面的傾角為30°時，垂直于斜面方向上的力的傳感器的讀數(shù)為
           
          牛．當斜面傾角逐漸變大時，平行于斜面方向上的力的傳感器的讀數(shù)將
           
          （填“變大”、“不變”或“變小”．）
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          分力和合力大小關系為（　　）
          
                
          A、合力總是大于每一個分力B、合力至少比一個分力大C、兩分力大小不變，夾角（在0°～180°范圍內(nèi)）增大時，合力一定減小D、分力增大時，合力一定增大
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，物體靜止在光滑水平面上，現(xiàn)用沿水平面的力F作用于物體上的O點，若要使物體受到沿O指向O′方向的合力，必須同時再加一個力，這個力的最小值是
           
          ．方向為
           
          ．（已知F與OO′都在同一水平面內(nèi)，F(xiàn)與OO′間的夾角為θ）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          用力的平行四邊形法則作出下列力的合力
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          一人通過箱帶拉著一個旅行箱前進，拉力是12N，箱帶與水平面的夾角是30°，則拉力的水平分力是多大？豎直分力是多大？
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          已知力F的大小和方向，在以下三種條件下（如圖所示），通過作圖求兩個分力F1和F2．

          （1）圖甲，已知兩個分力的方向，即圖中α和β，求兩力的大�。�
          （2）圖乙，已知分力F1的大小和方向，求另一個分力F2的大小和方向．
          （3）圖丙，已知F1的方向和F2的大小，求F1的大小和F2的方向．
          以上三種情況的解是否都是唯一的？
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          我國道路交通安全法規(guī)定，各種小型車輛前排乘坐的人員必須系好安全帶，這是因為（　�。�
          
                
          A、系好安全帶可以減小人的慣性B、系好安全帶可以減小車的慣性C、系好安全帶可以減小人和車的慣性D、系好安全帶可防止因人的慣性而造成的傷害
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某物體由靜止開始運動，它所受到的合外力方向不變，大小隨時間變化的規(guī)律如圖所示，則在0～t0這段時間（　�。�
          
                
          A、物體做勻加速直線運動B、物體在t0時刻速度為零C、物體在t0時刻速度最大，而加速度為零D、物體作變加速運動，運動速度越來越小
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖1所示的是做探究牛頓第二定律試驗中打出的一條紙帶，相鄰計數(shù)點的時間間隔為T，間距x1、x2、x3…x6已測量出．

          （1）如圖2是甲乙兩同學用同一裝置試驗，畫出了個自的a-F圖象．這兩個同學在做實驗時，采用的哪一個物理量不同
           
          ，比較其大小
           
          ．
          （2）如圖3所示，是丙同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的a-F圖線，表示試驗的問題是
           
          ．
          

			
          

			
          
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