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        1. (12分)如圖11所示,光滑的水平地面上有一木板,其左端放有一重物,右方有一豎直的墻。重物質(zhì)量為木板質(zhì)量的2倍,重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為。使木板與重物以共同的速度v0向右運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞,碰撞時(shí)間極短。設(shè)木板足夠長(zhǎng),重物始終在木板上。重力加速度為g。求

          (1)木板第一次與墻碰撞后,重物與木板的共同速度;
          (2)木板從第一次與墻碰撞到第二次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間;
          (3)木板從第一次與墻碰撞開(kāi)始,整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間。

          (1)
          (2)
          (3)

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖11所示,光滑弧形軌道下端與水平傳送帶上表面等高,軌道上的A點(diǎn)到傳送帶的豎直距離和傳送帶上的表面到地面的距離為均為h=5m,把一物體放在A點(diǎn)由靜止釋放,當(dāng)傳送帶不動(dòng),物體從右端B點(diǎn)水平飛記,落在水平地面上的P點(diǎn),B、P的水平距離OP為x=2m.g取10m/s2,求:
          (1)當(dāng)傳送帶不動(dòng),物體飛出B點(diǎn)時(shí)的速度;
          (2)若傳送帶以v=5m/s的速度順時(shí)針?lè)较騻魉,物體會(huì)落在何處?

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖11所示,光滑的水平地面上有一木板,其左端放有一重物,右方有一豎直的墻。重物質(zhì)量為木板質(zhì)量的2倍,重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為。使木板與重物以共同的速度v0向右運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞,碰撞時(shí)間極短。設(shè)木板足夠長(zhǎng),重物始終在木板上。重力加速度為g。求

          (1)木板第一次與墻碰撞后,重物與木板的共同速度;

          (2)木板從第一次與墻碰撞到第二次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間;

          (3)木板從第一次與墻碰撞開(kāi)始,整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間。

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          (12分)如圖11所示,光滑的水平地面上有一木板,其左端放有一重物,右方有一豎直的墻。重物質(zhì)量為木板質(zhì)量的2倍,重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為。使木板與重物以共同的速度v0向右運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞,碰撞時(shí)間極短。設(shè)木板足夠長(zhǎng),重物始終在木板上。重力加速度為g。求

          (1)木板第一次與墻碰撞后,重物與木板的共同速度;

          (2)木板從第一次與墻碰撞到第二次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間;

          (3)木板從第一次與墻碰撞開(kāi)始,整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間。

           

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          科目:高中物理 來(lái)源:2010年廣西桂林十八中高三上學(xué)期第三次月考物理試題 題型:計(jì)算題

          (12分)如圖11所示,光滑的水平地面上有一木板,其左端放有一重物,右方有一豎直的墻。重物質(zhì)量為木板質(zhì)量的2倍,重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為。使木板與重物以共同的速度v0向右運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞,碰撞時(shí)間極短。設(shè)木板足夠長(zhǎng),重物始終在木板上。重力加速度為g。求

          (1)木板第一次與墻碰撞后,重物與木板的共同速度;

          (2)木板從第一次與墻碰撞到第二次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間;

          (3)木板從第一次與墻碰撞開(kāi)始,整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間。

           

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