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          下圖是探究動能定理時用到的一個實驗裝置，帶定滑輪的長木板水平放置在桌面上，物體A、小車B的質(zhì)量分別為m1和m2．若由靜止同時釋放兩個物體，若不計一切摩擦和細(xì)繩的質(zhì)量，求物體A下降h高度時的速度．
          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解：對于鉤碼A 而言，下落過程中除重力做功外， 還有繩子的拉力對它做負(fù)功，
          故下落過程中物體A 的機(jī)械能不守恒．
          對于小車B 而言，除重力外，繩子的拉力對它做正功，
          所以小車B 的運動過程中機(jī)械能也不守恒．
          但是對于物體A 和小車B 組成的系統(tǒng)而言，
          除重力外，其他力所做的總功為0 （即F 和F' 做功的代數(shù)和為0），
          故應(yīng)該是整個系統(tǒng)機(jī)械能保持不變．
          設(shè)下降h 高度后，物體A 的速度大小為v （當(dāng)然，此時小車B 的速度大小也是v ）．
          此過程，系統(tǒng)內(nèi)物體A 的重力勢能減少m1gh ，
          物體A 的動能增加
          小車B的動能增加．
          根據(jù)機(jī)械能守恒定律得，
          所以
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)做探究動能定理的實驗，如圖所示，圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功為W．當(dāng)用2條，3條…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度都由打點計時器所打的紙帶測出．

          ①除了圖中已有的器材外，還需要導(dǎo)線，開關(guān)，
          刻度尺
          刻度尺
          （填測量工具）和
          交流
          交流
          電源．（填“交流”或“直流”）
          ②某次所打紙帶如下圖所示，在正確操作的情況下，打在紙帶上的點，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的
          GJ
          GJ
          部分進(jìn)行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）如圖所示，是用落體法驗證機(jī)械能守恒定律的實驗裝置，請回答下列問題：
          ①從下列器材中選出實驗所必須的，其編號為
          ABD
          ABD
          ．
          A．打點計時器（含紙帶）；  B．重錘； C．天平； D．毫米刻度尺；  E．秒表．
          ②實驗中產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的主要原因是紙帶通過打點計時器時的摩擦阻力，使重錘獲得的動能往往
          小于
          小于
          它所減小的重力勢能（填大于、小于或等于）．
          ③如果以v2/2為縱軸，以h為橫軸，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出v2/2-h圖線是一條通過坐標(biāo)原點的傾斜直線，該線的斜率是
          重力加速度
          重力加速度
          ．
          （2）某同學(xué)用如圖所示的裝置來探究動能定理．

          ①實驗時為了保證小車受到的合力與鉤碼的總重力大小基本相等，鉤碼的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實驗條件是
          鉤碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
          鉤碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
          ，實驗時首先要做的步驟是
          平衡摩擦力
          平衡摩擦力
          ．
          ②掛上適當(dāng)?shù)你^碼后小車開始做勻加速直線運動，用打點計時器在紙帶上記錄其運動情況．下圖是實驗時得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是計數(shù)點．本實驗?zāi)軠y出的物理量有：小車的質(zhì)量M，鉤碼的總質(zhì)量m，各計數(shù)點間的距離△xn．已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，重力加速度為g．則打點計時器打出B點時小車的速度為
          △x1+△x2
          2T
          △x1+△x2
          2T
          ，小車合外力的功與動能變化間的關(guān)系式為
          mg(△x3+△x4)=
          1
          2
          M(
          △x4+△x5
          2T
          )          2          -
          1
          2
          M(
          △x2+△x3
          2T
          )          2
          mg(△x3+△x4)=
          1
          2
          M(
          △x4+△x5
          2T
          )          2          -
          1
          2
          M(
          △x2+△x3
          2T
          )          2
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          “探究動能定理”的實驗裝置如下圖所示，當(dāng)小車在兩條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W0。當(dāng)用2條、3條、4條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次……實驗時，橡皮筋對小車做的功記為2W0、3W0、4W0……，每次實驗中由靜止彈出的小車獲得的最大速度可由打點計時器所打的紙帶測出。關(guān)于該實驗，下列說法正確的是                                                                    （     ）
          A．某同學(xué)在一次實驗中，得到一條記錄紙帶，紙帶上打出的點，兩端密、中間疏，出現(xiàn)這種情況的原因，可能是木板傾角過大
          B．當(dāng)小車速度達(dá)到最大時，小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
          C．應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的最大速度
          D．應(yīng)選擇紙帶上第一點到最后一點的一段計算小車的最大速度
           
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)做探究動能定理的實驗，如圖所示，圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功為W。當(dāng)用2條，3條……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實驗中小車獲得的速度都由打點計時器所打的紙帶測出。
          （1）除了圖中已有的器材外，還需要導(dǎo)線，開關(guān)，（           ）（填測量工具）和（        ）電源。（填“交流”或“直流”）
          （2）某次所打紙帶如下圖所示，在正確操作的情況下，打在紙帶上的點，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的（       ）部分進(jìn)行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）
           
          

			
          

			
          
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