Question

【題目】閱讀下列材料：

材料一1933年，愛因斯坦在為英國一刊物撰稿時寫道：“科學(xué)是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身，而不是取決于工具。刀子對人生活是有用的，但是它能夠用來殺人�！�…我們的惟一希望在于，拒絕任何有助于戰(zhàn)爭準(zhǔn)備或戰(zhàn)爭意圖的行為。”

材料二科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點。早在一百多年以前，馬克思就說過：機器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺地應(yīng)用自然科學(xué)。并且指出“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來越密切了，科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力，越來越顯示出巨大的作用

——《在全國科學(xué)大會開幕式上的講話》（鄧小平）

請回答：

（1）結(jié)合所學(xué)知識，指出愛因斯坦對科學(xué)發(fā)展做出的重大貢獻。

（2）據(jù)上述材料，概括指出愛因斯坦和鄧小平關(guān)于科學(xué)技術(shù)的主要觀點。

（3）愛因斯坦和鄧小平在論述科學(xué)作用時的側(cè)重點分別是什么？簡要分析其成因。

（4）愛因斯坦作為偉大的科學(xué)家，鄧小平作為偉大的政治家，兩人在論述科學(xué)作用時的共同價值取向是什么？

Answer 1

【答案】（1）創(chuàng)立了相對論；發(fā)展了量子論（或提出光電效應(yīng)），推動了現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展。

（2）愛因斯坦：科學(xué)可以制造戰(zhàn)爭，也可以制止戰(zhàn)爭，關(guān)鍵取決于人類本身。鄧小平：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力。

（3）愛因斯坦側(cè)重于科學(xué)與戰(zhàn)爭的關(guān)系（或科學(xué)對戰(zhàn)爭的影響）；鄧小平側(cè)重于科學(xué)與生產(chǎn)之間的關(guān)系。成因：20世紀(jì)30年代人類面臨戰(zhàn)爭的威脅；兩極格局解體后，和平與發(fā)展成為時代的主題。

（4）科學(xué)應(yīng)造福于人類的和平與發(fā)展事業(yè)。

【解析】（1）本題結(jié)合所學(xué)知識即可從相對論、量子論、現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展等方面指出愛因斯坦對科學(xué)發(fā)展做出的重大貢獻。

（2）本題據(jù)上述材料一“科學(xué)是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，取決于人本身”，據(jù)材料二“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”并結(jié)合所學(xué)知識即可概括指出愛因斯坦和鄧小平關(guān)于科學(xué)技術(shù)的主要觀點。

（3）本題結(jié)合所學(xué)知識即可從科學(xué)與戰(zhàn)爭的關(guān)系、科學(xué)與生產(chǎn)之間的關(guān)系等方面概括愛因斯坦和鄧小平在論述科學(xué)作用時的側(cè)重點分別是什么。再從20世紀(jì)30年代戰(zhàn)爭的威脅、兩極格局解體后和平與發(fā)展成為時代的主題等方面簡要分析其成因。

（4）本題結(jié)合所學(xué)知識即可從科學(xué)造福于人類的角度回答愛因斯坦、鄧小平在論述科學(xué)作用時的共同價值取向是什么。