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        1. 某同學(xué)利用圖示裝置“探究求合力的方法”:
          (1)請將以下操作步驟補充完整:
          把兩根細(xì)線與甲、乙兩個彈簧秤連接,然后同時拉彈簧秤,使橡皮條的一端伸長到O點,記
          下兩細(xì)線的方向和兩彈簧秤的讀數(shù);放回橡皮條后,用彈簧秤連接一根細(xì)線,   
          ,記錄下細(xì)線的方向和秤的讀數(shù).
          (2)為了記錄力的方向,必須記錄細(xì)線的方向,如何才能準(zhǔn)確地記錄細(xì)線的方向?
             
          (3)該同學(xué)保持甲彈簧秤的測力方向不變,將乙彈簧秤緩慢移至丙位置,移動過程中橡皮條的一端仍保持在O點,則在移動過程中,甲的讀數(shù)變化情況是   
          【答案】分析:(1)該實驗采用等效替代的方法,要求兩次拉橡皮筋時橡皮筋的形變量以及形變方向要相同,即兩次都要使橡皮筋的一端伸長到同一位置;
          (2)根據(jù)兩點確定一條直線來確定細(xì)線的方向;
          (3)合力不變根據(jù)平行四邊形定則可確定甲讀數(shù)的變化情況.
          解答:解:(1)該實驗采用等效替代的方法,要求兩次拉橡皮筋時橡皮筋的形變量以及形變方向要相同,即兩次都要使橡皮筋的一端伸長到同一位置.
          故答案為:扔使橡皮條一端伸長到O點.
          (2)根據(jù)兩點確定一條直線來確定細(xì)線的方向,為了減小誤差具體操作為:用筆沿線的方向記錄兩點,將兩點連起來即為細(xì)線的方向.
          故答案為:用筆沿線的方向記錄兩點,將兩點連起來即為細(xì)線的方向.
          (3)根據(jù)題意移動過程中橡皮條的一端仍保持在O點,這說明兩彈簧彈力的合力不變,由此根據(jù)平行四邊形定則得出受力圖如下所示:

          由此可知在移動過程中,甲的讀數(shù)變大.
          故答案為:變大.
          點評:這個實驗的原理是:記錄的是兩個分力的大小和方向,以及實際合力的大小和方向,利用平行四邊形畫出合力的理論值再和實際的合力進行比較.結(jié)合實驗原理和合力與分力的關(guān)系,記憶需要注意的事項.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          某同學(xué)利用圖示裝置“探究求合力的方法”:
          (1)請將以下操作步驟補充完整:
          把兩根細(xì)線與甲、乙兩個彈簧秤連接,然后同時拉彈簧秤,使橡皮條的一端伸長到O點,記
          下兩細(xì)線的方向和兩彈簧秤的讀數(shù);放回橡皮條后,用彈簧秤連接一根細(xì)線,
          扔使橡皮條一端伸長到O點.
          扔使橡皮條一端伸長到O點.

          ,記錄下細(xì)線的方向和秤的讀數(shù).
          (2)為了記錄力的方向,必須記錄細(xì)線的方向,如何才能準(zhǔn)確地記錄細(xì)線的方向?
          用筆沿線的方向記錄兩點,將兩點連起來即為細(xì)線的方向
          用筆沿線的方向記錄兩點,將兩點連起來即為細(xì)線的方向

          (3)該同學(xué)保持甲彈簧秤的測力方向不變,將乙彈簧秤緩慢移至丙位置,移動過程中橡皮條的一端仍保持在O點,則在移動過程中,甲的讀數(shù)變化情況是
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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2013?福建模擬)某同學(xué)利用圖示裝置探究小車加速度與所愛合外力、質(zhì)量的關(guān)系.
          ①實驗中,為了使細(xì)線對小車的拉力等于小車所受的合外力,先調(diào)節(jié)長木板左端滑輪的高度,使細(xì)線與長木板平行.接下來還需要進行的一項操作是
          B
          B
          .(選填選項前的字母)
          A.將長木板水平放置,調(diào)節(jié)砂桶質(zhì)量的大小,使小車在砂和砂桶的牽引下運動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
          B.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,撤去砂和砂桶,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
          ②實驗中要進行砂桶質(zhì)量m和小車質(zhì)量M的選取,以下最合理的一組是
          C
          C

          (選填選項前的字母)
          A.M=20g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
          B.M=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
          C.M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
          D.M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
          ③利用該裝置還可以完成其他實驗,請列舉一例
          測定小車的加速度.
          測定小車的加速度.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某同學(xué)利用圖示裝置測定重力加速度,所用的交流電的頻率為50HZ,在所選的紙帶中選取某點為O計數(shù)點,然后每5個點取一個計數(shù)點,所有的測量數(shù)據(jù)及其標(biāo)記如圖所示,該同學(xué)用以下兩種方法處理數(shù)據(jù),(T為相鄰的兩個計數(shù)點的時間間隔)
          方法A:由g1=
          s2-s1
          T2
          ,g2=
          s3-s2
          T2
          g5=
          s6-s5
          T2
          ,取平均值
          .
          g
          =
          g1+g2+g3+g4+g5
          5
          =9.667m/s2

          方法B:由g1=
          s4-s1
          3T2
          ,g2=
          s5-s2
          3T2
          g3=
          s6-s3
          3T2
          ,取平均值
          .
          g
          =
          g1+g2+g3
          3
          =9.673m/s2

          從處理數(shù)據(jù)的方法上看,在S1、S2、S3、S4、S5、S6中,對實驗結(jié)果起作用的,方法A中有
           
          ;方法B中有
           
          ;因此,選擇方法
           
          更合理,這樣可以減小實驗的
           
          (系統(tǒng)或偶然)誤差.本實驗誤差的主要來源有(試舉出兩條)①
           
           

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          某同學(xué)利用圖示裝置“探究求合力的方法”:
          (1)請將以下操作步驟補充完整:
          把兩根細(xì)線與甲、乙兩個彈簧秤連接,然后同時拉彈簧秤,使橡皮條的一端伸長到O點,記
          下兩細(xì)線的方向和兩彈簧秤的讀數(shù);放回橡皮條后,用彈簧秤連接一根細(xì)線,______
          ,記錄下細(xì)線的方向和秤的讀數(shù).
          (2)為了記錄力的方向,必須記錄細(xì)線的方向,如何才能準(zhǔn)確地記錄細(xì)線的方向?
          ______.
          (3)該同學(xué)保持甲彈簧秤的測力方向不變,將乙彈簧秤緩慢移至丙位置,移動過程中橡皮條的一端仍保持在O點,則在移動過程中,甲的讀數(shù)變化情況是______.
          精英家教網(wǎng)

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (6分)某同學(xué)利用圖示裝置測定重力加速度,所用的交流電的頻率為50HZ,在所選的紙帶中選取某點為O計數(shù)點,然后每5個點取一個計數(shù)點,所有的測量數(shù)據(jù)及其標(biāo)記如圖所示,該同學(xué)用以下兩種方法處理數(shù)據(jù),(T為相鄰的兩個計數(shù)點的時間間隔)

          方法A:由

          取平均值

          方法B:由取平均值

          從處理數(shù)據(jù)的方法上看,在S1、S2、S3、S4、S5、S6中,對實驗結(jié)果起作用的,方法A中有        ;方法B中有        ;因此,選擇方法     更合理,這樣可以減小實驗的    (系統(tǒng)或偶然)誤差。本實驗誤差的主要來源有(試舉出兩條)①                                         

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          同步練習(xí)冊答案