以下說法正確的是
A．電流的定義式是 |
| B．我們從教學(xué)樓一樓爬到5樓、6樓，樓梯臺(tái)階對(duì)我們的支持力做了正功 |
| C．庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了電荷間相互作用的規(guī)律，并由此提出了“場(chǎng)”的概念 |
| D．洛倫茲力總是不做功的 |
導(dǎo)學(xué)教程高中新課標(biāo)系列答案
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
在“描繪小電珠的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)中，用導(dǎo)線a、b、c、d、e、f、g和h按下圖所示方式連接好電路，電路中所有元器件都完好，且電壓表和電流表已調(diào)零．閉合開關(guān)后：
(1)若不管怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，小電珠亮度能發(fā)生變化，但電壓表、電流表的示數(shù)總不能為零，則可能是________導(dǎo)線斷路．
(2)某同學(xué)測(cè)出電源和小電珠的U－I圖線如圖所示，將小電珠和電阻R串聯(lián)后接到電源上，要使電路中電流為1.0 A，則R＝________Ω.
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中還測(cè)出a、b、c三種元件的伏安特性曲線分別如下圖所示中的(a)、(b)、(c)，下列說法正確的是( )
| A．a可以作為標(biāo)準(zhǔn)電阻使用 |
| B．b能作為標(biāo)準(zhǔn)電阻使用 |
| C．b的阻值隨電壓升高而減小 |
| D．c的阻值隨電壓升高而增大 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
下列說法錯(cuò)誤的是
| A．光電效應(yīng)說明光具有粒子性 |
| B．電子束衍射實(shí)驗(yàn)說明電子具有粒子性 |
| C．陰極射線的發(fā)現(xiàn)說明原子具有內(nèi)部結(jié)構(gòu) |
| D．天然放射現(xiàn)象說明原子核具有內(nèi)部結(jié)構(gòu) |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
下列說法正確的是
| A．哥白尼發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三定律，并由此提出了日心說 |
| B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，并精確測(cè)出了引力常量 |
| C．倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，并拍下了世界上第一張X射線照片 |
| D．愛因斯坦質(zhì)能關(guān)系式E=mc2中的m是物體的靜質(zhì)量，m與物體的速率無(wú)關(guān) |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
下列關(guān)于物理學(xué)思想方法的敘述錯(cuò)誤的是( )
| A．探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了控制變量法 |
| B．電學(xué)中電阻、場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)的定義都運(yùn)用了比值法 |
| C．力學(xué)中將物體看成質(zhì)點(diǎn)運(yùn)用了理想化模型法 |
| D．Δt→0時(shí)的平均速度可看成瞬時(shí)速度運(yùn)用了等效替代法 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
下列描述中符合物理學(xué)史的是
| A．開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三定律，從而提出了日心說 |
| B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律但并未測(cè)定出引力常量G |
| C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)并提出了分子電流假說 |
| D．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
下列說法正確的是( )
| A．能量的耗散是指能量被消滅了 |
| B．萬(wàn)有引力定律只適用于天體之間，不適用于地面上的物體之間 |
| C．狹義相對(duì)論指出物體質(zhì)量要隨物體運(yùn)動(dòng)速度的增大而增大 |
| D．牛頓運(yùn)動(dòng)定律在宏觀低速領(lǐng)域不適用 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
關(guān)于物理方法，下列說法正確的是 ( )
| A．“交流電的有效值”用的是等效替代的方法 |
| B．“如果電場(chǎng)線與等勢(shì)面不垂直，那么電場(chǎng)強(qiáng)度沿著等勢(shì)面方向就有一個(gè)分量，在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷時(shí)靜電力就要做功．”用的是歸納法 |
| C．電場(chǎng)強(qiáng)度是用比值法定義的，電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力成正比，與試探電荷的電荷量成反比 |
| D．探究導(dǎo)體的電阻與材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)的關(guān)系，用的是控制變量的方法 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
物體A、B疊放在斜面體C上，物體B的上表面水平，如圖所示，在水平力F的作用下一起隨斜面向左勻加速運(yùn)動(dòng)的過程中，物體A、B相對(duì)靜止，設(shè)物體B給物體A的摩擦力為
，水平地面給斜面體C的摩擦力為
，（
），則
A. 
B. 水平向左
C. 水平向左
D. 水平向右
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，A錯(cuò)誤；我們從教學(xué)樓一樓爬到5樓、6樓，樓梯臺(tái)階對(duì)我們的支持力做不做功，B錯(cuò)誤；庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了電荷間相互作用的規(guī)律，但沒有提出“場(chǎng)”的概念，C錯(cuò)誤；洛倫茲力總是不做功的，D正確。