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        1. (10分)圖1是探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)示意圖。

          (1)如圖為木塊在水平木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫出.從紙帶上測(cè)出s1=3.20 cm,s2=4.52 cm,s5=8.42 cm,s6=9.70 cm.

          則①木塊加速度大小a=___   m/s2 ,② 打下3點(diǎn)時(shí)的速度為     。(保留三位有效數(shù)字).

          (2)根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),作出a—F圖線如圖2所示,圖線不經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的原因是     ;a-F圖線不是一條直線主要的原因,是          。

          (3)幾位同學(xué)分析所得到的a-F圖線不是一條直線的原因后,重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)如圖3所示,滑塊M放在氣墊導(dǎo)軌上,并在滑塊上固定一個(gè)速度傳感器,力傳感器固定在另一水平臺(tái)子上,分別與兩臺(tái)電腦相連,氣墊導(dǎo)軌連上氣泵并調(diào)成水平。多次改變鉤碼m的質(zhì)量,由速度和力傳感器可以得到多組不同的加速度a、力F的值。則下列說(shuō)法中正確的是 :(    )    

          A.由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小,可以得出a∝F的結(jié)論,圖線是傾斜的直線

          B.力傳感器測(cè)得的力F=mg/2,在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)確保鉤碼的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量M

          C.除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外,動(dòng)滑輪C的質(zhì)量是實(shí)驗(yàn)最大的誤差來(lái)源

          D.實(shí)驗(yàn)中測(cè)出加速度a的值不可能大于重力加速度g。

           

          【答案】

          (1)1.30m/s2   0.646m/s  (2)滑板的傾角過(guò)大    小車質(zhì)量與鉤碼質(zhì)量關(guān)系M>>m  (3)A

          【解析】

          試題分析:(1)a=(a1+a2)/2,a1=(x6-x2)/4T2,a2=(x5-x1)/4T2則a=(x6+x5-x2-x1)/8T2=1.30m/s2。打下點(diǎn)3時(shí)的瞬時(shí)速度為v3=v1+a2T,v1=(x1+x2)/0.2,所以v3=0.646m/s。(2)圖像不過(guò)原點(diǎn)的原因是在平衡摩擦力過(guò)程中,滑板的傾角過(guò)大,導(dǎo)致還沒(méi)有施加拉力時(shí),小車就已經(jīng)具備了一定的加速度。本實(shí)驗(yàn)的要求是小車質(zhì)量與鉤碼質(zhì)量關(guān)系M>>m,由于在后幾次實(shí)驗(yàn)中,不斷增加鉤碼質(zhì)量或者不斷減小小車質(zhì)量都會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果;(3)該實(shí)驗(yàn)小車放到氣墊導(dǎo)軌上,沒(méi)有受到摩擦力的影響,所受空氣阻力可以忽略不計(jì),所測(cè)量的加速度可以看成是在F作用下產(chǎn)生的,所以A選項(xiàng)正確;本實(shí)驗(yàn)通過(guò)傳感器測(cè)量的加速度是在F=mg/2作用下產(chǎn)生的,小車的質(zhì)量為M,所以小車的加速度為a=F/M=mg/2M,所以不需要m<<M;本實(shí)驗(yàn)通過(guò)傳感器直接測(cè)量出加速度和力的大小,所以動(dòng)滑輪質(zhì)量不會(huì)帶來(lái)計(jì)算誤差;只要鉤碼重力夠大,就可以出現(xiàn)小車加速度大于g的情況。

          考點(diǎn):本題考查驗(yàn)證小車加速度和質(zhì)量與力的關(guān)系。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          (1)圖1是探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)示意圖。根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),作出a—F圖線如圖2所示,圖線不經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的原因是            ;平衡摩擦?xí)r,主要是平衡了             之間及             之間的摩擦。

          (2)幾位同學(xué)分析所得到的a-F圖線不是一條直線的原因后,重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)如圖3所示,滑塊M放在氣墊導(dǎo)軌上,并在滑塊上固定一個(gè)速度傳感器,力傳感器固定在另一水平臺(tái)子上,分別與兩臺(tái)電腦相連,氣墊導(dǎo)軌連上氣泵并調(diào)成水平。多次改變鉤碼m的質(zhì)量,由速度和力傳感器可以得到多組不同的加速度a、力F的值。則下列說(shuō)法中正確的是

                A.由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小,可以得出a∝F的結(jié)論,圖線是傾斜的直線

                B.力傳感器測(cè)得的力F=mg/2,在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)確保鉤碼的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量M

                C.除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外,動(dòng)滑輪C的質(zhì)量是實(shí)驗(yàn)最大的誤差來(lái)源

                D.實(shí)驗(yàn)中測(cè)出加速度a的值不可能大于重力加速度g

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          (1)在"探究力的合成"的實(shí)驗(yàn)時(shí),將橡皮條的一端固定在木板上,用兩個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩套把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn).下列操作中正確的是(   )  
          A.同一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,O點(diǎn)位置允許變動(dòng)
          B.實(shí)驗(yàn)中,彈簧秤必須保持與木板平行,讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度
          C.實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
          D.實(shí)驗(yàn)中,把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí),兩個(gè)彈簧秤之間夾角應(yīng)取90°,以便于算出合力大小

          (2)用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.
          下圖是某次實(shí)驗(yàn)中打出的一段紙帶,選取紙帶上打出的連續(xù)五個(gè)點(diǎn)A、B、CD、E,測(cè)出A點(diǎn)距起點(diǎn)O的距離為,點(diǎn)A、C間的距離為,點(diǎn)CE間的距離為,已知使用交流電的頻率為f,則根據(jù)這些條件計(jì)算打C點(diǎn)時(shí)重錘下落的速度Vc表達(dá)式為:Vc=________.
          在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),重錘減小的重力勢(shì)能總是大于重錘動(dòng)能的增加,其原因主要是因?yàn)橹劐N下落過(guò)程中存在著阻力的作用,可以通過(guò)該實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定該阻力的大小.若已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣裙J(rèn)的較準(zhǔn)確的值為g,還需要測(cè)量的物理量是____________________.試用這些物理量和紙帶上的測(cè)量數(shù)據(jù)表示出重錘在下落的過(guò)程中受到的平均阻力大小為:F=____________________.

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          圖是根據(jù)探究加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪的a-F圖象,下列說(shuō)法正確的是(    )

          A.三條傾斜直線所對(duì)應(yīng)的滑塊和橡皮泥的質(zhì)量相同

          B.三條傾斜直線所對(duì)應(yīng)的滑塊和橡皮泥的質(zhì)量不同

          C.直線1所對(duì)應(yīng)的滑塊和橡皮泥的質(zhì)量最大

          D.直線3所對(duì)應(yīng)的滑塊和橡皮沿線的質(zhì)量最小

                  

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