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          【題目】某同學(xué)利用如圖甲裝置做“探究彈簧彈力大小與其長度的關(guān)系”的實驗．（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）
          (1)他通過實驗得到如圖乙所示的彈力大小F與彈簧長度x的關(guān)系圖象．由此圖象可得該彈簧的原長x0＝________cm，勁度系數(shù)k＝________N/m。
          (2)他又利用本實驗原理把該彈簧做成一把彈簧測力計，當(dāng)彈簧測力計上的示數(shù)如圖丙所示時，該彈簧的長度x＝________cm。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】4.00cm 50.0N/m 10.0cm 
          【解析】
          （1）[1]．彈簧處于原長時，彈力為零，故原長為4.00cm；
          [2]．根據(jù)胡克定律F=k△x，有：
          （2）[3]．由圖可知，彈簧秤的拉力為3N；則由胡克定律可知：
          該彈簧的長度x＝4.0cm+6.0cm=10.0cm。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某興趣小組用如圖裝置進行“驗證動量守恒定律”的實驗，步驟如下：
          (1)選取兩個體積相同、質(zhì)量不同的小球，用天平測出它們的質(zhì)量分別為、；
          (2)將斜槽固定在桌邊，末端A的切線水平，并在A與地面D之間連接傾角為θ的斜面AB；
          (3)先不放，讓從斜槽的頂端0處由靜止釋放，記下在斜面上的落點位置；
          (4)將放在A處，讓仍從0處由靜止釋放，與碰撞后，記下、在斜面上的落點位置；
          (5)斜面上從上到下的三個落點位置分別記為C、D、E，測出這三點到A端的距離分別為、、。
          回答以下問題：
          ①根據(jù)實驗要求，選擇的小球質(zhì)量應(yīng)滿足__________(選填“>”、“=”、“<”)；
          ②已知E點為碰后的落點位置，則第(3)步中，將落到斜面AB的________點(選填“C”、“D")，離開斜槽末端時的速度為_________(已知重力加速度為g)；
          ③用測得的物理量來表示，只要滿足關(guān)系式______________，可驗證與碰撞中動量守恒。
          A.
          B.
          C. 
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)利用如圖所示裝置測量當(dāng)?shù)刂亓铀俣�。實驗時，通過電磁鐵控制小球從P處自由下落，小鐵球依次通過兩個光電門Ⅰ、Ⅱ，為了減小實驗誤差，下列做法正確的是
          A.增大兩個光電門之間的高度差
          B.使小球從更接近光電門Ⅰ的位置釋放
          C.多次改變兩個光電門之間的高度差，多次測量取平均值
          D.換用直徑更小，密度更大的金屬球
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列幾個圖中物體A受力個數(shù)為三個的有(　　)
          A.①B.①②③C.①④D.①③④
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是半程馬拉松賽中兩位選手參賽的某一情形，假設(shè)甲、乙兩人從同一位置起跑，都做勻加速直線運動，到達(dá)某一速度后都各自做勻速直線運動，且跑到終點。他們的v–t圖象如圖所示，則下列說法正確的是
          A.乙選手起跑時，甲選手正好跑了1 m
          B.相遇前甲、乙兩選手之間的最大距離為4 m
          C.乙選手起跑3 s后剛好追上甲選手
          D.乙選手能超過甲選手，之后兩選手不可能再次相遇
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，選用的螺旋彈簧如圖甲所示。
          （1）將彈簧的上端O點固定懸吊在鐵架臺上，旁邊置一刻度尺，刻度尺的零刻線跟O點對齊，在彈簧的下部A處做一標(biāo)記，如固定一個指針。在彈簧下端的掛鉤上掛上鉤碼時（每個鉤碼的質(zhì)量都是50g），指針在刻度尺上指示的刻度為x。逐個增加所掛鉤碼的個數(shù)，刻度x隨掛鉤上的鉤碼所受的重力F而變化，幾次實驗測得相應(yīng)的F、x各點描繪在圖中，如圖乙，請在圖中描繪出x隨F變化的圖象__________。由圖象得出彈簧的勁度系數(shù)kA＝________N/m（結(jié)果取2位有效數(shù)字）。
          （2）如果將指針固定在A點的下方P處，再作出x隨F變化的圖象，得出彈簧的勁度系數(shù)與kA相比，可能是________。
          A．等于k B．大于kA C．小于kA D．無法確定
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，質(zhì)量均為m的物體A、B放在傾角θ=30°的斜面上，已知A與斜面及水平面間的動摩擦因數(shù)μ1=，B與斜面及水平面間的動摩擦因數(shù)μ2=，A、B兩物體之間的距離l1=1m，B到斜面底端的距離為l2，最大靜摩擦力等于滑動摩擦力�，F(xiàn)將A、B兩物體同時由靜止開始釋放，它們間的碰撞為彈性碰撞，g取10m/s2。
          (1)求A、B兩物體經(jīng)過多長時間第一次相遇；
          (2)若l2=0.8m，則物體A、B最終停在何處?
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，表面粗糙的斜面體固定在水平面上，質(zhì)量為m的小物塊從斜面底端以大小為v0的初速度沿斜面向上運動，到達(dá)斜面頂端后滑回到底端時速度大小為v1，則小物塊（　　）
          A.在整個過程受到支持力的沖量為零
          B.在整個過程受到合外力的沖量大小為m（v1+v0）
          C.上滑過程受到的摩擦力沖量大于下滑時摩擦力沖量
          D.上滑過程克服摩擦力做功大于下滑時克服摩擦力做功
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在探究勻變速直線運動規(guī)律的實驗中：
          （1）已知計時器打點的時間間隔為0.02s，該同學(xué)按打點先后順序每隔4個點取1個計數(shù)點，得到了O、A、B、C、D等幾個計數(shù)點，如圖所示，用刻度尺量得OA=1.50cm、AB=1.90cm、BC=2.30cm、CD=2.70cm，打C點時紙帶的速度大小為_______m/s，該運動的加速度大小為_______m/s2。（本題保留兩位小數(shù)）
          （2）若實驗時電源實際頻率稍小于50Hz，則速度測量值_______（選填“大于” “小于”或“等于”）速度真實值。
          （3）如果當(dāng)時電網(wǎng)中交變電流的電壓變成230 V，而做實驗的同學(xué)并不知道，那么加速度的測量值與實際值相比________．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
          

			
          

			
          
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