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        1. (1)某學生做“驗證牛頓第二定律”的實驗.在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大.他所得到的a-F關(guān)系可用下列哪根圖線表示?圖中a是小車的加速度,F(xiàn)是細線作用于小車的拉力.正確選項是   
          A、B、
          C、D、
          (2)某同學用紙帶研究作勻變速直線運動的小車的加速度時,從打出的紙帶中選出一條較好的紙帶,每隔4個點作為一個計數(shù)點,并標記為0、1、2、3、4、….該同學測量出1與2兩點間的距離為S12,3與4兩點間的距離為S34,實驗中使用的電源頻率為f,由此可算出小車運動的加速度a=    .(答案用題中給出的物理量表示)

          (3)在研究物體平拋運動的實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長L=1.25cm.若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋的初速度的計算式為v=    (用L、g表示),其值是    .(g=9.8m/s2
          【答案】分析:(1)平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大時,將有F+F=ma,當F=0時,物體加速度不為零
          (2)交流電周期與頻率互為倒數(shù)關(guān)系,每隔4個點作為一個計數(shù)點,兩點之間時間間隔為5T,利用逐差法求得加速度
          (3)abcd四個點分布規(guī)律是水平方向等間距,說明tab=tbc=tcd,但豎直方向兩點間的距離關(guān)系不滿足1:3:5,故a點不是拋出點,但利用運動合成與分解的規(guī)律結(jié)合提供的數(shù)據(jù)可求初速度
          解答:解:(1)平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,則小車沿木板方向的合力:
          F=F+F=ma
          當F=0時,物體加速度不為零,滿足條件的為C
          故選C
          (2)打點周期為T,則
          T=
          兩記數(shù)點間的時間t=5T
          由勻變速運動規(guī)律得:
          s34-s12=2at2
          由以上解得:加速度a=f2
          (3)abcd四個點分布規(guī)律是水平方向等間距,由平拋規(guī)律得:
          tab=tbc=tcd=t
          豎直方向為自由落體運動,由公式得:
          hbc-hab=2L-L=gt2
          而水平方向為勻速直線運動,可知
          2L=Vt
          由以上三式得:v=2=2m/s=0.70m/s
          答:(1)C(2)加速度a=f2(3)2、0.70m/s
          點評:對于圖象,要搞清圖象斜率和截距的含義;關(guān)于紙帶一般求解兩類問題,一是求瞬時速度,二是求解加速度,前一問用中間時刻的瞬時速度代替,后一問多用推論或逐差法求解;對于平拋規(guī)律得應(yīng)用題,一般采用運動的分解法.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          (1)某學生做“驗證牛頓第二定律”的實驗在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大.他所得到的a-F關(guān)系可用下列哪根圖線表示?圖中a是小車的加速度,F(xiàn)是細線作用于小車的拉力.
          C
          C


          (2)在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗中,以下做法正確的是
          B
          B

          A.平衡摩擦力時,應(yīng)將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
          B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
          C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
          D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤和砝碼的質(zhì)量(M′和m′)以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=
          M′+m′M
          g求出.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (1)某學生做“驗證牛頓第二定律”的實驗.在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大.他所得到的a-F關(guān)系可用下列哪根圖線表示?圖中a是小車的加速度,F(xiàn)是細線作用于小車的拉力.正確選項是
          C
          C

          A、B、
          C、D、
          (2)某同學用紙帶研究作勻變速直線運動的小車的加速度時,從打出的紙帶中選出一條較好的紙帶,每隔4個點作為一個計數(shù)點,并標記為0、1、2、3、4、….該同學測量出1與2兩點間的距離為S12,3與4兩點間的距離為S34,實驗中使用的電源頻率為f,由此可算出小車運動的加速度a=
          s34-s12
          50
          f2
          s34-s12
          50
          f2
          .(答案用題中給出的物理量表示)

          (3)在研究物體平拋運動的實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長L=1.25cm.若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋的初速度的計算式為v0=
          2
          gL
          2
          gL
          (用L、g表示),其值是
          0.70m/s
          0.70m/s
          .(g=9.8m/s2

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          科目:高中物理 來源: 題型:解答題

          (1)某學生做“驗證牛頓第二定律”的實驗在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大.他所得到的a-F關(guān)系可用下列哪根圖線表示?圖中a是小車的加速度,F(xiàn)是細線作用于小車的拉力.______

          (2)在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗中,以下做法正確的是______
          A.平衡摩擦力時,應(yīng)將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
          B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
          C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
          D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤和砝碼的質(zhì)量(M′和m′)以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=數(shù)學公式g求出.

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          科目:高中物理 來源: 題型:解答題

          (1)某學生做“驗證牛頓第二定律”的實驗.在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大.他所得到的a-F關(guān)系可用下列哪根圖線表示?圖中a是小車的加速度,F(xiàn)是細線作用于小車的拉力.正確選項是______.
          A、B、
          C、D、
          (2)某同學用紙帶研究作勻變速直線運動的小車的加速度時,從打出的紙帶中選出一條較好的紙帶,每隔4個點作為一個計數(shù)點,并標記為0、1、2、3、4、….該同學測量出1與2兩點間的距離為S12,3與4兩點間的距離為S34,實驗中使用的電源頻率為f,由此可算出小車運動的加速度a=______.(答案用題中給出的物理量表示)

          (3)在研究物體平拋運動的實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長L=1.25cm.若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋的初速度的計算式為v0=______(用L、g表示),其值是______.(g=9.8m/s2

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          科目:高中物理 來源:2010-2011學年河南省周口市項城老城中學高三(上)綜合檢測物理試卷(八)(解析版) 題型:解答題

          (1)某學生做“驗證牛頓第二定律”的實驗在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大.他所得到的a-F關(guān)系可用下列哪根圖線表示?圖中a是小車的加速度,F(xiàn)是細線作用于小車的拉力.______

          (2)在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗中,以下做法正確的是______
          A.平衡摩擦力時,應(yīng)將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
          B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
          C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
          D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤和砝碼的質(zhì)量(M′和m′)以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=g求出.

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