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        1. 在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是
          C
          C

          A.讓小車下滑時(shí)有加速度            B.讓小車下滑時(shí)有初速度
          C.平衡摩擦力                      D.這樣做沒有意義.
          分析:實(shí)驗(yàn)時(shí)用一端掛重物的繩子跨過定滑輪拉動(dòng)物體前進(jìn),重物重力(可測量)近似充當(dāng)物體所受外力,而物體所受摩擦力不好測量,就用平衡摩擦力的方法,將摩擦力平衡掉.
          解答:解:實(shí)驗(yàn)時(shí)我們探究的是外力與物體質(zhì)量,加速度之間的關(guān)系,現(xiàn)實(shí)生活中受一個(gè)力的物體沒有,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)用一端掛重物的繩子跨過定滑輪拉動(dòng)物體前進(jìn),重物重力(可測量)近似充當(dāng)物體所受外力,而物體所受摩擦力不好測量,就用平衡摩擦力的方法,將摩擦力平衡掉.
          故:不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是將摩擦力平衡掉.
          故選:C
          點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)時(shí)我們探究的是外力與物體質(zhì)量,加速度之間的關(guān)系,力,質(zhì)量,加速度是如何測量出來的需要我們牢牢掌握.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)最初的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

          (1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是:
          平衡摩擦力
          平衡摩擦力

          (2)請(qǐng)指出這位同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤:
          ABC
          ABC
          .(用下列序號(hào)表示)
          A.電源
          B.小車的位置
          C.長木板左端的放置位置和定滑輪的方向
          D.砂桶.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)最初的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

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          (1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是:______.
          (2)請(qǐng)指出這位同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤:______.(用下列序號(hào)表示)
          A.電源
          B.小車的位置
          C.長木板左端的放置位置和定滑輪的方向
          D.砂桶.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是______
          A.讓小車下滑時(shí)有加速度            B.讓小車下滑時(shí)有初速度
          C.平衡摩擦力                      D.這樣做沒有意義.

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          科目:高中物理 來源:2009-2010學(xué)年河北省保定市定州二中高一(上)月考物理試卷(12月份)(解析版) 題型:填空題

          在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是   
          A.讓小車下滑時(shí)有加速度            B.讓小車下滑時(shí)有初速度
          C.平衡摩擦力                      D.這樣做沒有意義.

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