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          在探究功與物體速度變化的關(guān)系實驗中，某同學(xué)在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶，這條紙帶上的點兩端較密，中間疏，出現(xiàn)這種情況的原因可能是（　　）
          A．電源的頻率不穩(wěn)定
          B．木板傾斜程度太大
          C．沒有使木板傾斜或傾斜角度太小
          D．是由于橡皮筋的拉伸程度過大而導(dǎo)致的

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A、由圖看出小車先加速后減速，最后停下來．電源的頻率不穩(wěn)定時，打點周期不穩(wěn)定，對紙帶所記錄的點中間會產(chǎn)生影響，但最終點的間距不會為零，故A錯誤．
          B、木板傾斜程度太大時，當(dāng)橡皮筋的拉力消失后，小車仍做加速運動，不可能做減速運動，故B錯誤．
          C、由圖看出小車先加速后減速，最后停下來，說明橡皮筋的拉力消失后，小車做減速運動，摩擦力的影響沒有消除，說明沒有使木板傾斜或傾斜角度太小，摩擦力未被平衡，故C正確．
          D、是由于橡皮筋的拉伸程度過大時，當(dāng)橡皮筋的拉力消失后，小車應(yīng)做勻速運動，不可能做減速運動，故D錯誤．
          故選：C
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          質(zhì)量為m的小物塊，從離桌面高H處由靜止下落，桌面離地面高為h，如圖所示。如果以桌面為參考平面，那么小物塊落地時的重力勢能及整個過程中重力勢能的變化分別是（      ）
          A．mgh，增加mg（H+h）B．mgh，減少mg（H—h）
          C．—mgh，增加mg（H—h）D．—mgh，減少mg（H+h）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲以右圖裝置中的滑塊為對象驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙、墊塊．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：
          （1）你認(rèn)為還需要的實驗器材有______、______．（兩個）
          （2）實驗時為了保證滑塊（質(zhì)量為M）受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量m應(yīng)滿足的實驗條件是______，實驗時首先要做的步驟是______．
          （3）在（2）的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則對滑塊，本實驗最終要驗證的數(shù)學(xué)表達式為______（用題中的字母表示）．
          （4）要探究滑塊與沙及沙桶組成的系統(tǒng)機械能是否守恒，如果實驗時所用滑塊質(zhì)量為M，沙及沙桶總質(zhì)量為m，讓沙桶帶動滑塊在水平氣墊導(dǎo)軌上加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則最終需驗證的數(shù)學(xué)表達式為______（用題中的字母表示）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          如圖甲所示，是某研究性學(xué)習(xí)小組做探究“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，橡皮筋對小車做功為2W，3W…小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

          （1）除了圖中的已給出的實驗器材外，還需要的器材有交流電源和______
          （2）關(guān)于該實驗，下列說法正確的是
          A．實驗儀器安裝時，可以不平衡摩擦力
          B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
          C．每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
          D．每次實驗小車必須從同一位置由靜止彈出
          （3）每次實驗得到的紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的______部分進行測量；圖乙給出了某次實驗打出的紙帶，從中截取了測量物體最大速度所用的一段紙帶，測得A、B、C、D、E相鄰兩點間的距離分別為AB=1.48cm，BC=1.60cm，CD=1.62cm，DE=1.62cm．已知相鄰兩點打點時間間隔為0.02s，則小車獲得的最大速度vm=______m/s．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
          （4）第1次至第5次的實驗數(shù)據(jù)如下表所示
          試驗次數(shù)橡皮筋做的功小車獲得的最大速度vm（m/s）小車最大速度的平方vm2（m/s）2小車最大速度的立方vm3（m/s）3小車最大速度的平方根
          		v

          （m/s）1/2
          1W1.001.001.001.00
          22W1.411.992.811.19
          33W1.763.095.451.32
          44W2.004.008.001.41
          55W2.255.0611.391.50
          請你根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)猜想功與速度變化的關(guān)系，并在圖丙所示的坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的圖象驗證你的猜想．
          （5）根據(jù)你所做的圖象，得出的功與速度關(guān)系的結(jié)論是：______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：多選題
			
          

						
          下面是一些有關(guān)高中物理實驗的描述，其中正確的是（　�。�
          A．在“研究平拋運動”實驗中，需要用重錘線確定豎直方向
          B．在“研究勻變速直線運動”實驗中，需要平衡摩擦力
          C．在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，需要用天平測物體的質(zhì)量
          D．在“驗證力合成的平行四邊形定則”實驗中，一定要用兩根彈簧秤
          E．在“探究動能定理”的實驗中不需要直接求出合外力做的功
          F．在用歐姆表“×10”擋測量電阻時發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角太小，應(yīng)該換“×1”擋進行測量
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          “探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗如圖甲所示，當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

          （1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、______（填測量工具）和______電源（填“交流”或“直流”）．
          （2）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當(dāng)小車的速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是______．
          A．橡皮筋處于原長狀態(tài)B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
          C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
          （3）在正確操作情況下，需要墊起木板的一端平衡摩擦，平衡摩擦?xí)r，小車是否要拖著紙帶穿過打點計時器進行？______（填“是”或“否”），平衡摩擦的目的是______．實驗時打在紙帶上的點并不都是均勻的，如圖乙所示．為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的______部分進行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答，并用字母表示）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          圖（a）為探究動能定理的實驗裝置示意圖，實驗步驟如下：
          ①長木板適當(dāng)傾斜，以平衡小車運動過程中受到的摩擦力；
          ②用天平測量小車B和遮光片的總質(zhì)量M、重物A的質(zhì)量m，用游標(biāo)卡尺測量遮光片的寬度d；用米尺測小車B與光電門之間的距離s（s小于重物離地高度h）；
          ③調(diào)整清華輪，使細(xì)線與長木板平行；
          ④讓小車由靜止釋放，用數(shù)字毫秒及測出測光片經(jīng)過光電門所用的時間△t，求出小車速度v；
          ⑤改變小車B與光電門之間的距離s，重復(fù)步驟④．
          回答下列問題：

          （1）小車經(jīng)過光電門時的速度大小用d和△t表示，v=______，測量d時，某次游標(biāo)卡尺（主尺的最小分度為1mm）的示數(shù)如圖（b）所示，其讀數(shù)為______．
          （2）對于重物和小車組成的系統(tǒng)，下列關(guān)于探究結(jié)論的說法最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)為______．
          A．重物重力做的功等于小車增加的動能
          B．重物重力做的功等于重物和小車增加的動能
          C．重物重力做的功和小車重力做的功的代數(shù)和等于重物和小車增加的動能
          D．重物重力做的功和摩擦力對小車做的功的代數(shù)和等于重物和小車增加的動能．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：多選題
			
          

						
          改變汽車的質(zhì)量和速度，都可能使汽車的動能發(fā)生改變．關(guān)于汽車的動能下列說法正確的是（　�。�
          A．質(zhì)量不變，速度增大到原來的2倍，汽車的動能是原來的2倍
          B．速度不變，質(zhì)量增大到原來的3倍，汽車的動能是原來的3倍
          C．質(zhì)量減半，速度增大到原來的4倍，汽車的動能是原來的8倍
          D．速度減半，質(zhì)量增大到原來的4倍，汽車的動能不變
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：計算題
			
          

						
          （14分）如圖，水平面內(nèi)有一光滑金屬導(dǎo)軌，其MN、PQ邊的電阻不計，MP邊的電阻阻值R=1.5Ω，MN與MP的夾角為135°，PQ與MP垂直，MP邊長度小于1m。將質(zhì)量m=2kg，電阻不計的足夠長直導(dǎo)體棒擱在導(dǎo)軌上，并與MP平行。棒與MN、PQ交點G、H間的距離L=4m.空間存在垂直于導(dǎo)軌平面的勻強磁場，磁感應(yīng)強度B=0.5T。在外力作用下，棒由GH處以一定的初速度向左做直線運動，運動時回路中的電流強度始終與初始時的電流強度相等。

          （1）若初速度v1=3m/s，求棒在GH處所受的安培力大小FA。
          （2）若初速度v2=1.5m/s，求棒向左移動距離2m到達EF所需時間Δt。
          （3）在棒由GH處向左移動2m到達EF處的過程中，外力做功W=7J，求初速度v3。
          

			
          

			
          
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