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        1. 在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)分別取1條、2條、3條…同樣的橡皮筋進(jìn)行第1次、第2次、第3次…實(shí)驗(yàn),每次每根橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都保持一致,每次橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記作W0、2W0、3W0…,對(duì)每次打出的紙帶進(jìn)行處理,獲得v,v2的數(shù)值記錄在表格中.
          W0 2W0 3W0 4W0 5W0 6W0
          v/(m?s-1 0.80 1.10 1.28 1.35 1.76 1.89
          v2/(m2?s-2 0.64 1.21 1.64 2.34 3.10 3.57
          (1)實(shí)驗(yàn)操作中,需要將有固定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器一端的軌道適當(dāng)墊高一些,其目的是
          平衡摩擦力
          平衡摩擦力

          (2)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)作出v2-W圖線
          (3)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:
          在誤差允許的范圍v2與W成正比
          在誤差允許的范圍v2與W成正比

          分析:將有固定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器一端的軌道適當(dāng)墊高一些,使小車(chē)重力的分力與摩擦力相等.
          根據(jù)題目圖表中所給數(shù)據(jù)運(yùn)用描點(diǎn)法作W-v2圖線,依據(jù)數(shù)學(xué)關(guān)系可以得出W和v2的關(guān)系.
          解答:解:(1)為了使小車(chē)受到的拉力充當(dāng)合外力,要將有固定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器一端的軌道適當(dāng)墊高一些,使小車(chē)重力的分力與摩擦力相等,即平衡摩擦力.
          (2)根據(jù)題目圖表中所給數(shù)據(jù)運(yùn)用描點(diǎn)法作W-v2圖線:

          (3)圖象為過(guò)原點(diǎn)的直線,因此根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)可知,得出的結(jié)論為w與v2成正比關(guān)系.
          故答案為:(1)平衡摩擦力(2)見(jiàn)右圖(3)在誤差允許的范圍v2與W成正比.
          點(diǎn)評(píng):本意考查了學(xué)生利用圖象處理數(shù)據(jù)的能力,是考查利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的好題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

           如圖所示的裝置,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中
          (1)關(guān)于橡皮筋做功,下列說(shuō)法正確的是:
          D
          D

          A.橡皮筋做的功可以直接測(cè)量
          B.橡皮筋在小車(chē)運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程中始終做功
          C.把橡皮筋拉伸為原來(lái)的兩倍,橡皮筋對(duì)小車(chē)做功也增加為原來(lái)的兩倍
          D.通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功成整數(shù)倍增加
          (2)有甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確.甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線,即W--v圖,如圖甲,并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線,即W-v2圖,如圖乙,并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,你的評(píng)價(jià)是
          A
          A

          A.甲的分析不正確,乙的分析正確
          B.甲的分析正確,乙的分析不正確
          C.甲和乙的分析都正確
          D.甲和乙的分析都不正確.

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?商丘三模)在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)研究小組的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.小木塊從A點(diǎn)靜止釋放后,在一根彈簧作用下彈出,沿足夠長(zhǎng)水平放置的木板運(yùn)動(dòng)到B1點(diǎn)停下,O點(diǎn)為彈簧原長(zhǎng)時(shí)小木塊所處的位置,測(cè)得OB1的距離為L(zhǎng)1,并把此過(guò)程中彈簧對(duì)小木塊做的功記為W1.用完全相同的彈簧2根、3根…并列在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù),作出彈簧對(duì)小木塊做功W與小木塊停下的位置距O點(diǎn)的距離L的圖象如圖乙所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)W-L圖線為什么不通過(guò)原點(diǎn)?
          摩擦力對(duì)木塊做了功
          摩擦力對(duì)木塊做了功

          (2)彈簧被壓縮的長(zhǎng)度LOA=
          3
          3
          cm.

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          在探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖所示的紙帶,這條紙帶上的點(diǎn)兩端較密,中間疏,出現(xiàn)這種情況的原因可能是( 。

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前要平衡阻力是為了每次實(shí)驗(yàn)中 (  )
          A、橡皮筋的拉力所做的功相同B、小車(chē)所受外力的總功相同C、小車(chē)所受外力的總功為零D、小車(chē)所受外力的總功等于橡皮筋的拉力所做的功

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,為了保證橡皮筋做的功等于總功,必須采取的步驟是“平衡摩擦力”.那么,在平衡摩擦力操作時(shí),下列步驟中正確的是( 。
          A、讓木板保持水平狀態(tài)B、小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí),紙帶不需要穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器C、是否已經(jīng)“平衡摩擦力”可以用眼睛目測(cè)小車(chē)是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)D、本操作要讓小車(chē)在橡皮筋的牽引下運(yùn)動(dòng)

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