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        1. (20分)
          Ⅰ(10分)
          在“探究彈簧彈力大小與伸長(zhǎng)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧,為測(cè)量橡皮繩的勁度系數(shù),他們?cè)谙鹌だK下端面依次逐個(gè)掛下鉤碼(每個(gè)鉤友的質(zhì)量均為m=0.1kg,取g=10m/s2),并記錄繩下端的坐標(biāo)Xi(下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個(gè)數(shù))。然后逐個(gè)拿下鉤碼,同樣記錄繩下端面的坐標(biāo)Xi,繩下端坐標(biāo)的平均值Xi=(Xi+Xi)/2的數(shù)據(jù)如下表:
          掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)數(shù)
          橡皮繩下端的坐標(biāo)(Xi/mm


          1
          216.5
          216.5
          2
          246.7
          232.0
          3
          284.0
          246.5
          4
          335.0
          264.2
          5
          394.5
          281.3
          6
          462.0
          301.0
          (1)同一橡皮繩的Xi        Xi(大于或小于);
          (2)          同學(xué)的數(shù)據(jù)更符合實(shí)驗(yàn)要求(甲或乙);
          (3)選擇一組數(shù)據(jù)用作圖法得出該橡皮繩的勁度系數(shù)kN/m);
          (4)為了更好的測(cè)量勁度系數(shù),在選用鉤碼時(shí)需考慮的因素有哪些?
          (1)小于
          (2)乙   (3)  (4)盡可能使伸長(zhǎng)量在彈性范圍內(nèi),同時(shí)有足夠大的伸長(zhǎng)量,以減小長(zhǎng)度測(cè)量誤差


          (1)小于(因?yàn)橄鹌だK在伸長(zhǎng)后不能完全恢復(fù)到原來(lái)的長(zhǎng)度)
          (2)乙(因?yàn)榧淄瑢W(xué)的數(shù)據(jù)中只有前幾個(gè)數(shù)據(jù)可認(rèn)為在彈性范圍內(nèi))
          (3)
          掛在橡皮繩下端的
          鉤碼個(gè)數(shù)
          改變量(Xi-X1)/mm


          1
           
           
          2
          30.2
          15.5
          3
          67.5
          30.0
          4
          118.5
          47.7
          5
          178.0
          64.8
          6
          345.5
          84.5
          由上表作圖得
          由圖得 
          (4)盡可能使伸長(zhǎng)量在彈性范圍內(nèi),同時(shí)有足夠大的伸長(zhǎng)量,以減小長(zhǎng)度測(cè)量誤差。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          在“探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律“的實(shí)驗(yàn)中,如圖給出了從0點(diǎn)開(kāi)始,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的紙帶,其中0、1、2、3、4、5、6都為計(jì)數(shù)點(diǎn),測(cè)得:s1=1.40cm,s2=1.90cm,s3=2.38cm,s4=2.88cm,s5=3.39cm,s6=3.87cm。則:

          小題1:打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作的周期是     ,根據(jù)紙帶判斷小車(chē)所做的運(yùn)動(dòng)是                 ,理由是                            。
          小題2:設(shè)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T(mén),則小車(chē)加速度的表達(dá)式為          (用題中所給字母表示)。
          小題3:在計(jì)時(shí)器打出計(jì)數(shù)點(diǎn)3時(shí),小車(chē)的速度表達(dá)式為            (用題中所給字母表示),具體的計(jì)算結(jié)果是              m/s。

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          .在“驗(yàn)證力的平行四邊形法則”實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,用AB兩彈簧秤拉橡皮條結(jié)點(diǎn)O,使其位于E處,此時(shí)α+ β= 900,然后保持A的讀數(shù)不變,當(dāng)α角由圖中所示的值逐漸減小時(shí),要使結(jié)點(diǎn)仍在E處,可采取的辦法是    (   )
          A.增大B的讀數(shù),減小β角。B.減小B的讀數(shù),減小β角。
          C.減小B的讀數(shù),增大β角。D.增大B的讀數(shù),增大β角。

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (12分)如圖是“測(cè)定勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)加速度”實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,從O點(diǎn)開(kāi)始每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率是50Hz),依照打點(diǎn)的先后依次編為1、2、3、4、5、6,量得s1="1.22cm," s2="2.00cm," s3="2.78cm," s4="3.62cm," s5="4.40cm," s6="5.18cm."

          (1)相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T(mén)=      s
          (2) 計(jì)算小車(chē)的加速度表達(dá)式為a=          ,加速度大小為a=       m/s2;(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
          (3)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打計(jì)數(shù)點(diǎn)3時(shí),小車(chē)的速度大小是v=       m/s。(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系的探究過(guò)程是:
          【猜想與假設(shè)】彈簧彈力和彈簧伸長(zhǎng)成正比例關(guān)系.
          【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
          ⑴設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

          ⑵在彈簧下端掛上鉤碼,當(dāng)分別懸掛10g、20g鉤碼時(shí),記下指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度;
          ⑶將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中.
          ⑷整理器材,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論.
          【交流與評(píng)估】
          小明同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在到下表中(重力加速度g=9.8m/s2 )
          鉤碼質(zhì)量m/g
          0
          10
          20
          標(biāo)尺刻度x/10-2m
          6.00
          8.00
          10.00
           
          他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上用描點(diǎn)法畫(huà)出x-m圖像如圖所示,

          根據(jù)圖像于是小明得出結(jié)論:彈簧彈力和彈簧伸長(zhǎng)不是正比例關(guān)系而是一次函數(shù)關(guān)系,自己先前的猜想是錯(cuò)誤的.
          ⑴請(qǐng)說(shuō)明小明結(jié)論錯(cuò)誤的原因:___________________________________________________.
          ⑵這個(gè)實(shí)驗(yàn)小明同學(xué)在【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】中的設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是:____________________________________________________________________________.

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          用實(shí)驗(yàn)探究恒力做功和物體動(dòng)能變化之間的關(guān)系.
          (1)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案如圖所示,該實(shí)驗(yàn)用鉤碼的重力表示小車(chē)受到的合外力,為此,實(shí)驗(yàn)時(shí)在安裝正確、操作規(guī)范的前提下(已平衡摩擦力),還需要滿(mǎn)足的條件是          .
          (2)如圖所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是該同學(xué)確定的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T(mén),距離如圖所示.要驗(yàn)證合外力的功與動(dòng)能變化間的關(guān)系,除位移、速度外,還要測(cè)出的物理量有                 .

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (4分)某物理興趣小組在探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)用頻閃相機(jī)記錄了一個(gè)小球在做平拋運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的連續(xù)的四個(gè)位置,已知背景方格紙的邊長(zhǎng)為a,頻閃相機(jī)的閃光頻率為f。則該小球平拋的初速度v0=     ,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=       

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          ⑴在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)時(shí),用擺長(zhǎng)L和周期T計(jì)算重力加速度的公式是g=     ,如果已知擺球的直徑為2.00cm,讓刻度尺的零點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)擺線(xiàn)懸點(diǎn),擺線(xiàn)豎直下垂,如圖a所示,那么擺長(zhǎng)是      ,如果測(cè)定了40次全振動(dòng)的時(shí)間如圖b中
          秒表所示,那么秒表讀數(shù)是      s,單擺周期是       s。

          圖a                                 圖b
          ⑵某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量5種不同擺長(zhǎng)情況下單擺的振動(dòng)周期,記錄數(shù)據(jù)如下:
          用L為橫坐標(biāo),T2為縱坐標(biāo),做出T2-L圖線(xiàn),并利用此圖線(xiàn)求重力加速度。

          L/m
          0.5
          0.8
          0.9
          1.0
          1.2
          T/s
          1.42
          1.79
          1.90
          2.00
          2.20
          T2/S2
          2.02
          3.20
          3.61
          4.00
          4.84
           

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)前,提出了以下幾種猜想:①W∝, ②W∝2, ③W∝。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度)。在剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),有位同學(xué)提出,不需要測(cè)出物體質(zhì)量,只要測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了,大家經(jīng)過(guò)討論采納了該同學(xué)的建議。

          ①請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么不需要測(cè)出物體的質(zhì)量?                                    
          ②讓小球分別從不同高度無(wú)初速釋放,測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4……,讀出小球每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度1、23、4、……,并繪制了如圖乙所示的L-圖象。若為了更直觀地看出L和的變化關(guān)系,他們下一步應(yīng)怎么做?                           

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