Question

【題目】 科技發(fā)展與人類文明進(jìn)步息息相關(guān)。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 就自然科學(xué)的表現(xiàn)形態(tài)而言，有三種不同層次的類型：一是科學(xué)精神；二是科學(xué)知識(shí)；三是科學(xué)應(yīng)用。15、16世紀(jì)以后的西方，就自然科學(xué)發(fā)展的一般趨向而言，主要是在科學(xué)精神領(lǐng)域中取得了巨大的進(jìn)展，如探索自然規(guī)律以表現(xiàn)人的價(jià)值和能力，尊重客觀規(guī)律以準(zhǔn)確揭示自然發(fā)展的因果關(guān)系，只相信事實(shí)不迷信權(quán)威，只相信相對(duì)真理不承認(rèn)絕對(duì)真理等。

——馬世力《世界史綱》

材料二 16世紀(jì)至19世紀(jì)中葉中西科技成就簡(jiǎn)表

時(shí)間	歐洲	時(shí)間	中國
16世紀(jì)	哥白尼太陽中心說	明中期	李時(shí)珍《本草綱目》
17世紀(jì)	伽利略天文望遠(yuǎn)鏡、哈維血液循環(huán)學(xué)說、波義耳近代化學(xué)、笛卡爾解析幾何、牛頓力學(xué)體系	明后期 清	徐光啟《農(nóng)政全書》 徐霞客《徐霞客游記》 宋應(yīng)星《天工開物》
18至19世紀(jì)中葉	瓦特蒸汽機(jī)、法拉第電磁感應(yīng)原理、細(xì)胞學(xué)說、分子—原子結(jié)構(gòu)學(xué)說、進(jìn)化論	清

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出15、16世紀(jì)以來西方在科學(xué)精神、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)應(yīng)用上產(chǎn)生重大進(jìn)展的主要表現(xiàn)，并簡(jiǎn)析取得重大進(jìn)展的原因。

（2）根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，分析15、16世紀(jì)以后中國同西方在科技發(fā)展中呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)？簡(jiǎn)析其原因。

Answer 1

【答案】（1）科學(xué)精神：人文主義精神和理性精神的傳播；科學(xué)知識(shí)：經(jīng)典力學(xué)體系的創(chuàng)立，生物進(jìn)化論的創(chuàng)立，相對(duì)論學(xué)說的創(chuàng)立等；科學(xué)應(yīng)用：兩次工業(yè)革命和第三次科技革命。

原因：資產(chǎn)階級(jí)民主制度的確立提供制度保障，資本主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)等近代思想解放運(yùn)動(dòng)推動(dòng)人們思想不斷解放；科學(xué)精神的影響以及科學(xué)家、工程師鍥而不舍的鉆研、探索努力等。

（2）特點(diǎn)：中國古代科技重視經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，西方科技注重實(shí)驗(yàn)和理論創(chuàng)新。

趨勢(shì)：15、16世紀(jì)以后中國同西方在科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)中日益處于落后的地位。

原因：社會(huì)經(jīng)濟(jì)：古代的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和重農(nóng)抑商政策缺乏將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的動(dòng)力；文化教育：科舉考試以四書五經(jīng)為主要內(nèi)容，古代教育重人文科學(xué)，輕自然科學(xué)；意識(shí)形態(tài)：長期居統(tǒng)治地位的程朱理學(xué)追求道德之善而不求科學(xué)之真。

【解析】

（1）一問根據(jù)題意“15、16世紀(jì)以后的西方”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從科學(xué)精神、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)應(yīng)用進(jìn)行闡述；二問，根據(jù)材料一“科學(xué)精神…如探索自然規(guī)律以表現(xiàn)人的價(jià)值和能力，尊重客觀規(guī)律以準(zhǔn)確揭示自然發(fā)展的因果關(guān)系”結(jié)合所學(xué)從政治保障、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、思想解放、主觀努力等角度進(jìn)行分析。

（2）一問，根據(jù)材料二可知中國近代科技主要體現(xiàn)為總結(jié)性著作，而西方近代科技為實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的產(chǎn)物；二問根據(jù)材料可知15、16世紀(jì)以后中國科技走向衰落；三問結(jié)合所學(xué)從經(jīng)濟(jì)模式、政策因素、文化教育及傳統(tǒng)意識(shí)影響進(jìn)行分析闡述。