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        1. 如圖,某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置.圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W,當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致,則橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功可分別記做W、2W、3W…;每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出,幾位同學(xué)根據(jù)測(cè)定的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的圖象,其中能準(zhǔn)確反映橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功與小車(chē)速度之間關(guān)系的是( )

          A.
          B.
          C.
          D.
          【答案】分析:橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功轉(zhuǎn)化為小車(chē)的動(dòng)能,由動(dòng)能定理求出W與v的關(guān)系表達(dá)式,然后選出W與v的關(guān)系圖象.
          解答:解:橡皮筋做的功轉(zhuǎn)化為小車(chē)動(dòng)能,
          由動(dòng)能定理得:W=mv2-0,
          功W與速度v間的關(guān)系為W=mv2,
          W與成v2正比,W-v2圖象是正比例函數(shù)圖象,故B正確,
          W與v是二次函數(shù)關(guān)系,W-v圖象是拋物線的一個(gè)分支,故C正確;
          故選BC.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了功與速度的關(guān)系,應(yīng)用動(dòng)能定理求出功與速度關(guān)系的表達(dá)式是正確 解題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          某學(xué)習(xí)小組做“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),如圖1,圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W,當(dāng)用2條、3條、…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致,每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.
          (1)除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、
          刻度尺
          刻度尺
          交流電源
          交流電源

          (2)實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)會(huì)受到摩擦阻力的作用,可使木板適當(dāng)傾斜來(lái)平衡摩擦力,則下面操作正確的是
          D
          D

          A.不系橡皮筋,放開(kāi)小車(chē),能夠自由下滑即可
          B.不系橡皮筋,輕推小車(chē),小車(chē)能夠勻速下滑即可
          C.不系橡皮筋,放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē),能夠自由下滑即可
          D.不系橡皮筋,輕推拖著紙帶的小車(chē),小車(chē)能夠勻速下滑即可
          (3)若根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出的v-W草圖如圖2所示,根據(jù)圖線形狀可知,對(duì)W與V的關(guān)系作出的以下猜想可能正確的是
          CD
          CD

          A.W∝
          1V
              B.W∝V    C.W∝V2 D.W∝V3

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖1某學(xué)習(xí)小組做探究“功和速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W.再用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2 次、第3次…重復(fù)實(shí)驗(yàn).每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.精英家教網(wǎng)
          (1)下列敘述正確的是
           

          A.實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)木板應(yīng)保持水平
          B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必需保持一致
          C.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值
          D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
          (2)處理數(shù)據(jù)時(shí),以第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋做的功W為單位,作出W-v圖象,圖2中那一個(gè)是符合正確實(shí)驗(yàn)操作條件下實(shí)際情況的
           

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖,某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置.圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W,當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致,則橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功可分別記做W、2W、3W…;每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出,幾位同學(xué)根據(jù)測(cè)定的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的圖象,其中能準(zhǔn)確反映橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功與小車(chē)速度之間關(guān)系的是( 。

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖為某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,此時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放,分別測(cè)出小車(chē)獲得的速度(見(jiàn)下表)
          次數(shù) 小車(chē)速度v(m/s) 小車(chē)速度的二次方
          v2(m/s)
          1 1.41 1.99
          2 2.00 4.00
          3 2.45 6.00
          4 2.83 8.01
          5 3.16 9.99
          (1)除圖中已有實(shí)驗(yàn)器材外,還準(zhǔn)備了下列器材,其中不需要的是
          B
          B
          (只要填字母代號(hào));
          A.導(dǎo)線   B.秒表    C.刻度尺    D.交流電源
          (2)根據(jù)題意可知,第2次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋做的功可記為
          2W
          2W

          (3)由表格中的數(shù)據(jù)可以看出橡皮筋做的功和
          v2
          v2
          (選填“v”或“v2”)成正比.

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