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        1. (2009?閔行區(qū)一模)有一個電路決定是否工作,電路中用A和B分別表示二個元件,用C和D分別表示另二個元件),如果工作,輸出為高電勢.

          (1)如果A和B都滿足條件(“滿足條件”輸入為高電勢)工作,則電路才一起工作.請在圖1中畫出輸出端Z輸出的電信號,并完成該門電路的真值表.
          輸入 輸出
          A B Z
          0 0
          0
          0
          0 1
          0
          0
          1 0
          0
          0
          1 1
          1
          1
          (2)如果中任何一個損壞,或兩個都損壞(“損壞”輸入為高電勢),則電路都無法工作.請根據(jù)以上情況完成真值表,并在圖2中的虛線框內(nèi)畫出用門電路符號表示的邏輯電路圖
          輸入 輸出
          A B Z
          0 0
          1
          1
          0 1
          0
          0
          1 0
          0
          0
          1 1
          0
          0
          (3)當A 端輸入電信號”1”、B 端輸入電信號”0”時,則在C 和D 端輸出的電信號分別為1和l,請設計一種滿足以上要求的、用門電路符號表示的組合邏輯電路畫在涂3中的框內(nèi).(要求用二個門電路模塊)
          分析:根據(jù)題意,圖1為與邏輯關系,與門電路,圖2為或非門,(3)當A 端輸入電信號”1”、B 端輸入電信號”0”時,則在C 和D 端輸出的電信號分別為1和l,B經(jīng)非門后,輸出與A作為與門的輸入,既滿足其邏輯關系.
          解答:解:(1)圖1為與邏輯關系,與門電路,當AB均為1時,輸出為1,如圖
               (2)根據(jù)題意,該邏輯關系為或非邏輯關系,或非門,真值表、邏輯門符號如圖
          (3)根據(jù)題意分析,B經(jīng)非門后,輸出與A作為與門的輸入,既滿足其邏輯關系,如圖示
          點評:考查了基本邏輯關系、邏輯門電路,會分析真值表,組合門.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2009?閔行區(qū)一模)某人騎自行車在平直道路上行進,如圖中的實線記錄了自行車開始一段時間內(nèi)的v-t圖象,某同學為了簡化計算,用虛線作近似處理,下列說法正確的是(  )

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2009?閔行區(qū)一模)汽車在行駛途中,車與車之間必須保持一定的距離.因為,從駕駛員看見某一情況到采取制動動作的時間里,汽車仍然要通過一段距離(稱為反應距離);而從采取制動動作到車完全停止的時間里,汽車又要通過一段距離(稱為制動距離).下表給出了汽車在不同速度下的反應距離和制動距離等部分數(shù)據(jù).
            速度(km/h) 反應距離(m) 制動距離(m) 停車距離(m)
                45      9      14       23
                75      15      38       X
                90      Y       Z       73
                105      21      75       96
          某同學分析這些數(shù)據(jù),算出了表格中未給出的數(shù)據(jù)X、Y和Z,該同學計算正確的是 ( 。

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          (2009?閔行區(qū)一模)據(jù)報道,一兒童玩耍時不慎從36米高的陽臺上無初速掉下,在他剛掉下時恰被樓下社區(qū)管理人員發(fā)現(xiàn),該人員迅速由靜止沖向兒童下落處的正下方樓底,準備接住兒童.已知管理人員到樓底的距離為18米,為確保能穩(wěn)妥安全接住兒童,管理人員將盡力節(jié)約時間,但又必須保證接兒童時沒有水平方向的沖擊(即水平速度為零).設兒童下落過程中所受空氣阻力約為兒童本身重力的0.2倍,將兒童和管理人員都看作質(zhì)點,g取10m/s2
          (1)管理人員至少用多大的平均速度跑到樓底?
          (2)若管理人員在奔跑過程中做勻加速或勻減速運動的加速度大小相等,且最大速度不超過9m/s,求管理人員奔跑時加速度的大小需滿足什么條件?

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2009?閔行區(qū)一模)在“探索影響感應電動勢大小的有關因素實驗”中,裝置如圖所示:
          (1)請你說明如何用如圖裝置測出有關物理量?
          (2)實驗過程中,某同學設計了用控制變量方法進行探索,填空完成下列步驟:
          ①讓小車以
          不同
          不同
          的速度靠近螺線管,得到在不同
          △t
          △t
          內(nèi)的感應電動勢平均值E.(感應電動勢平均值近似于最大值)
          ②實驗中因磁鐵相對螺線管變化的位置
          相同
          相同
          ,各次實驗螺線管中
          磁通量的變化量△Φ
          磁通量的變化量△Φ
          都相同.
          ③改用
          不同
          不同
          匝數(shù)的線圈(線圈直徑不變),使磁鐵用相同速度靠近線圈.
          (3)數(shù)據(jù)分析及實驗結果:

          次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
          E(V) 0.087 0.107 0.1271 0.143 0.168
          △t(s) 0.128 0.1052 0.0885 0.0793 0.0702
          1
          △t
          7.814 9.504 11.306 12.604 14.246
          ①重復上述步驟可得一組△t和E值,點擊軟件界面上E-1/△t,屏幕出現(xiàn)圖所示圖線.可見感應電動勢E和1/△t成
          比關系.
          ②感應電動勢E和匝數(shù)成
          比關系.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2009?閔行區(qū)一模)某同學利用DIS實驗系統(tǒng)研究一定質(zhì)量的理想氣體的狀態(tài)變化,在實驗后計算機屏幕顯示了如下的p---T圖象(實線部分),已知在A狀態(tài)氣體體積為V0.試求實驗過程中,當氣體溫度保持T0的情況下,氣體體積在什么范圍內(nèi)變化?

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