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          甲乙兩同學做測定木板與鐵塊之間的動摩擦因數(shù)的實驗時，設計了甲乙兩種方案：

          方案甲：木板固定，用彈簧秤拉動鐵塊，如圖甲所示；
          方案乙：鐵塊通過彈簧秤與墻連接，用手拉動木板，如圖乙所示。
          實驗器材有：彈簧秤、木板、質量為400g的鐵塊、細線、質量為200g的配重若干。（）
          （1）上述兩種方案你認為更合理的方案是     （填“甲”或“乙”）
          （2）某同學在鐵塊上加上配重，改變鐵塊對木板的正壓力，記錄了實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
          實驗次數(shù)
          		1
          		2
          		3
          		4
          		5
          配重（個數(shù)）
          		0
          		1
          		2
          		3
          		4
          彈簧秤讀數(shù)/N
          		1.00
          		1.50
          		2.00
          		2.20
          		3.00

          請根據(jù)上述數(shù)據(jù)畫出鐵塊所受摩擦力Ff和壓力FN的關系圖象；由圖象可求出木板和鐵塊間動摩擦因數(shù)是        。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1） 乙    （2分）
          （2）（2分）

           0.25    （2分） （誤差在0．02范圍內均可得分）
          

          解析試題分析：（1）據(jù)題意，方案乙比較理想，方案乙中，摩擦力作用在物塊上，彈簧秤測量出的是摩擦力，而甲圖中彈力可能不等于摩擦力；（2）圖像如上圖所示；圖像的斜率為動摩擦因數(shù)，即：。
          考點：本題考查動摩擦因數(shù)的測量。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：實驗題
			
          

						
          某同學由于沒有量角器，在完成了光路圖以后，以O點為圓心，10.00cm長為半徑畫圓，分別交線段OA于A點，交O、O’連線延長線于C點，過A點作法線NN’的垂線AB交于B點，過C點作法線NN’的垂線CD交NN’于D，如圖所示，用刻度尺量得OB=8.00cm，CD=4.00cm。由此可得出玻璃的折射率為              。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：實驗題
			
          

						
          （9分）（2011?海南）現(xiàn)要通過實驗驗證機械能守恒定律．實驗裝置如圖1所示：水平桌面上固定一傾斜的氣墊導軌；導軌上A點處有一帶長方形遮光片的滑塊，其總質量為M，左端由跨過輕質光滑定滑輪的細繩與一質量為m的砝碼相連；遮光片兩條長邊與導軌垂直；導軌上B點有一光電門，可以測試遮光片經(jīng)過光電門時的擋光時間t，用d表示A點到導軌低端C點的距離，h表示A與C的高度差，b表示遮光片的寬度，s表示A，B 兩點的距離，將遮光片通過光電門的平均速度看作滑塊通過B點時的瞬時速度．用g表示重力加速度．完成下列填空和作圖；
          （1）若將滑塊自A點由靜止釋放，則在滑塊從A運動至B的過程中，滑塊、遮光片與砝碼組成的系統(tǒng)重力勢能的減小量可表示為          ．動能的增加量可表示為          ．若在運動過程中機械能守恒，與s的關系式為          
          （2）多次改變光電門的位置，每次均令滑塊自同一點（A點）下滑，測量相應的s與t值，結果如下表所示：
           
                     		1
                     		2
                     		3
                     		4
                     		5
           
          s（m）
                     		0.600
                     		0.800
                     		1.000
                     		1.200
                     		1.400
           
          t（ms）
                     		8.22
                     		7.17
                     		6.44
                     		5.85
                     		5.43
           
          （×104s﹣2）
                     		1.48
                     		1.95
                     		2.41
                     		2.92
                     		3.39
           
          以s為橫坐標，為縱坐標，在答題卡上對應圖2位置的坐標紙中描出第1和第5個數(shù)據(jù)點；根據(jù)5個數(shù)據(jù)點作直線，求得該直線的斜率k=          ×104m﹣1．?s﹣2（保留3位有效數(shù)字）．

          由測得的h、d、b、M和m數(shù)值可以計算出直線的斜率ko，將k和ko進行比較，若其差值在試驗允許的范圍內，則可認為此試驗驗證了機械能守恒定律．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：實驗題
			
          

						
          在測定某金屬的電阻率實驗中：
          a.某學生進行了如下操作：
          ①利用螺旋測微器測金屬絲直徑d，如圖所示，則d=________mm．②測量金屬絲電阻Rx的電路圖如圖A所示，閉合電鍵S，先后將電壓表右側接線端P接a、b點時，電壓表和電流表示數(shù)如下表所示．

          該學生認真觀察到兩次測量中，電流表的讀數(shù)幾乎未變，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是________________，比較合理且較準確的金屬絲電阻=_____Ω（保留兩位有效數(shù)字），從系統(tǒng)誤差角度分析，Rx的測量值與其真實值比較，____（填“>”、“=”或“<”）．

          b.另一同學找來一恒壓電源，按圖B的電路先后將接線端P分別接a處和b處，測得相關數(shù)據(jù)如圖B所示，
          該同學利用該數(shù)據(jù)可算出Rx的真實值為_____Ω.
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：實驗題
			
          

						
          用伏安法測定電阻約為5的均勻電阻絲的電阻率，電源是兩節(jié)干電池。如圖甲所示，將電阻絲拉直后兩端固定在帶有刻度尺的絕緣底座兩端的接線柱上，底座的中間有一個可沿電阻絲滑動的金屬觸頭P，觸頭上固定了接線柱，按下P時，觸頭才與電阻絲接觸，觸頭的位置可從刻度尺上讀出。實驗采用的電路原理圖如圖乙所示，測量電阻絲直徑所用螺旋測微器如圖丙所示。

          ①用螺旋測微器測電阻絲的直徑時，先轉動__________使測微螺桿F接近被測電阻絲，再轉動__________夾住被測物，直到棘輪發(fā)出聲音為止，撥動________使F固定后讀數(shù)．（填儀器部件的字母符號）
          ②根據(jù)原理圖乙，用筆畫線代替導線，將實物圖連接成實驗電路（見答題紙）。
          ③閉合開關后，滑動變阻器觸頭調至一合適位置后不動，多次改變P的位置，得到幾組U、I、L的數(shù)據(jù)，用計算出相應的電阻值后作出圖線如圖示。取圖線上兩個點間數(shù)據(jù)之差，若電阻絲直徑為d，則電阻率=_______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：實驗題
			
          

						
          （1）讓一重物拉著一條紙帶自由下落，通過打點計時器在紙帶上打點，然后取紙帶的一段進行研究。若該同學打出的紙帶如下圖所示，已知重物的質量m=1kg，打點計時器的工作頻率為50Hz，當?shù)刂亓铀俣萭=9.8m/s2，利用這段紙帶中的2、5兩點測定物體重力勢能的減少量為        J，物體動能的增加量為     J。通過計算比較可知，                    。(保留兩位小數(shù))
          （2）該同學計算了多組動能的變化量△Ek，畫出動能的變化量△Ek與下落的對應高度△h的關系圖象，在實驗誤差允許的范圍內，得到的△Ek－△h圖象應是如下圖的    。

          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：實驗題
			
          

						
          圖（a）為探究動能定理的實驗裝置示意圖，實驗步驟如下：
          ①長木板適當傾斜，以平衡小車運動過程中受到的摩擦力；
          ②用天平測量小車B和遮光片的總質量M、重物A的質量仇；用游標卡尺測量遮光片的寬度d；用米尺測小車B與光電門之間的距離s（s小于重物離地高度h）；
          ③調整輕滑輪，使細線與長木板平行；
          ④讓小車由靜止釋放，用數(shù)字毫秒計測出遮光片經(jīng)過光電門所用的時間△t，求出小車速度v；
          ⑤改變小車B與光電門之間的距離s，重復步驟④。

          回答下列問題：
          （1）小車經(jīng)過光電門時的速度大小用d和△t表示，v=    ，測量d時，某次游標卡尺（主尺的最小分度為1mm）的示數(shù)如圖（b）所示，其讀數(shù)為   cm;
          （2）對于重物和小車組成的系統(tǒng)，下列關于探究結論的說法最恰當?shù)膽獮?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．重物重力做的功等于小車增加的動能 B．重物重力做的功等于重物和小車增加的動能 C．重物重力做的功和小車重力做的功的代數(shù)和等于重物和小車增加的動能 D．重物重力做的功和摩擦力對小車做的功的代數(shù)和等于重物和小車增加的動能 
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：實驗題
			
          

						
          某實驗小組利用圖甲所示電路測量一節(jié)干電池的電動勢和內阻。

          （1）所得實驗數(shù)據(jù)如下表，請在給出的直角坐標系上畫出U–I圖像

          （2）根據(jù)所畫的圖像，可求得該電池的電動勢為      V內電阻為      ?（保留兩位有效數(shù)字）。
          （3）某同學想測量一個水果電池的內阻，已知水果電池的內阻約為幾千歐。實驗室提供了電阻箱、內阻為幾千歐的電壓表和一個內阻為幾歐的電流表，他設計了圖乙和圖丙兩種方案，若實驗時調節(jié)電阻箱，電壓表和電流表均勻有明顯變化，為了使測量盡可能準確，應選擇圖    （填“乙”或“丙”）所示的方案，利用該方案進行實驗時，測量結果的系統(tǒng)誤差偏     （填“大”或“小”）。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：實驗題
			
          

						
          （6分）如圖所示為用打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗裝置。

          （1）關于這一實驗，下列說法正確的是（ ）
           A.重錘的質量不必測量
           B.打點計時器應接低壓直流電
           C.應先接通電源打點，后釋放紙帶
           D.需使用秒表測出重物下落的時間
          （2）選用實驗中得出的一條紙帶來驗證機械能守恒定律。圖中O點為起始點，A,B,C,D,E,F,G為七個相鄰的原始點，F(xiàn)點是第個點。設相鄰點間的時間間隔為，下列表達式可以用本實驗中計算F點速度的是（ ）

          A.     B.
          C.     D.
          

			
          

			
          
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