(10分)在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體所受合力的關(guān)系”活動中，某小組設計了如圖甲所示的實驗裝置。圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細線，細線跨過滑輪并掛上砝碼盤，兩小車尾部細線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動，然后同時停止。
（1）在安裝實驗裝置時，應調(diào)整滑輪的高度， 使 ；在實驗時，為減小系統(tǒng)誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量 小車的質(zhì)量（選填“遠大于”、“遠小于”、“等于”）。
（2）本實驗通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小，能這樣比較，是因為 。
（3）實驗中獲得數(shù)據(jù)如下表所示：
小車Ⅰ、Ⅱ的質(zhì)量m均為200g。
| 實驗次數(shù) | 小車 | 拉力F/N | 位移s/cm |
| 1 | Ⅰ | 0.1 | |
| Ⅱ | 0.2 | 46.51 | |
| 2 | Ⅰ | 0.2 | 29.04 |
| Ⅱ | 0.3 | 43.63 | |
| 3 | Ⅰ | 0.3 | 41.16 |
| Ⅱ | 0.4 | 44.80 | |
| 4 | Ⅰ | 0.4 | 36.43 |
| Ⅱ | 0.5 | 45.56 |
在第1次實驗中小車Ⅰ從圖乙中的A點運動到B點，請將測量結(jié)果填到表中空格處。通過分析，可知表中第 次實驗數(shù)據(jù)存在明顯錯誤，應舍棄。
各地期末復習特訓卷系列答案
小博士期末闖關(guān)100分系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
（每小題3分，共9分）在“探究單擺周期與擺長關(guān)系”的實驗中：
（1）某同學分別選用四種材料不同、直徑相同的實心球做實驗，各組實驗的測量數(shù)據(jù)如下，若要計算當?shù)氐闹亓铀俣�，應選用第 組實驗數(shù)據(jù)
| 組 別 | 擺球材料 | 擺長L/m | 最大擺角 | 全振動次數(shù)N |
| A | 銅 | 0．40 | 150 | 20 |
| B | 鐵 | 1．00 | 50 | 50 |
| C | 鋁 | 0．40 | 150 | 10 |
| D | 木 | 1．00 | 50 | 50 |
（2）甲同學準確無誤地完成實驗，作出了T2—L圖象為OM，乙同學也進行了與甲同學同樣的實驗，但實驗后他發(fā)現(xiàn)測量擺長時忘了加上擺球的半徑，則該同學作出的T2—L圖象為圖中的
A．虛線①，不平行實線OM B．虛線②，平行實線OM
C．虛線③，平行實線OM D．虛線④，不平行實線OM
（3）在利用本實驗測重力加速度過程中，若測得的g 值偏小，則可能的原因是以下各項中的 。
A．將振動次數(shù)N誤記為(N+1); B．由于阻力使振幅逐漸變小
C．單擺小球振動時，形成了圓錐擺; D．未加小球半徑，而將擺線長作為擺長
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科目：高中物理 來源：2010年高考物理試題分類匯編——電學實驗 題型：實驗題
（20分）
Ⅰ（10分）
在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實驗中，甲、乙兩位同學選用不同的橡皮繩代替彈簧，為測量橡皮繩的勁度系數(shù)，他們在橡皮繩下端依次逐個掛上鉤碼（每個鉤碼的質(zhì)量均為m=0.jkg，取g=10m/s2），并記錄繩下端的坐標X加i（下標i表示掛在繩下端鉤碼個數(shù)）。然后逐個拿下鉤碼，同樣記錄繩下端面的坐標X減i，繩下端面坐標的值Xi＝（X加i+ X減i）/2的數(shù)據(jù)如下表：
| 掛在橡皮繩下端的鉤碼個數(shù) | 橡皮繩下端的坐標（Xi/mm）[來源:學_科_網(wǎng)] | |
| 甲 | 乙 | |
| 1 | 216.5 | 216.5 |
| 2 | 246.7 | 232.0 |
| 3 | 284.0 | 246.5 |
| 4 | 335.0 | 264.2 |
| 5 | 394.5 | 281.3 |
| 6 | 462.0 | 301.0 |
| 電流I/mA | 2．7 | 5.4 | 12.4 | 19.5 | 27.8 | 36.4 | 47.1 | 56.1 | 69.6 | 81.7 | 93.2 |
| 電壓U/V | 0.04 | 0.08 | 0.21 | 0.54 | 1.30 | 2.20 | 3.52 | 4.77 | 6.90 | 9.12 | 11.46 |
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科目：高中物理 來源：2013-2014學年江西省高三上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題
(6分)某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實驗中，設計出如下的實驗方案，其實驗裝置如圖所示．已知小車質(zhì)量M＝400g，砝碼盤質(zhì)量m0＝10 g，所使用的打點計時器交流電頻率f＝50 Hz.其實驗步驟是：
A．按圖中所示安裝好實驗裝置；
B．調(diào)節(jié)長木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長木板向下做勻速運動；
C．取下細繩和砝碼盤，記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m；
D．再接通電源，然后放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求得小車的加速度a；
E．重新掛上細繩和砝碼盤，改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量，調(diào)節(jié)墊塊的位置，改變傾角，重復B－D步驟，求得小車在不同合外力F作用下的加速度．
回答下列問題：(g=10m/s2)
(1)按上述方案做實驗，是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量？_______(填“是”或“否”)．
(2)實驗中打出的其中一條紙帶如圖所示，由該紙帶可求得小車的加速度a＝________ m/s2.此時砝碼盤中所加砝碼質(zhì)量為________g
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科目：高中物理 來源：2010年浙江省杭州地區(qū)七校聯(lián)考高二第二學期期中物理試卷 題型：實驗題
（每小題3分，共9分）在“探究單擺周期與擺長關(guān)系”的實驗中：
（1）某同學分別選用四種材料不同、直徑相同的實心球做實驗，各組實驗的測量數(shù)據(jù)如下，若要計算當?shù)氐闹亓铀俣�，應選用第 組實驗數(shù)據(jù)
|
組 別 |
擺球材料 |
擺長L/m |
最大擺角 |
全振動次數(shù)N |
|
A |
銅 |
0．40 |
150 |
20 |
|
B |
鐵 |
1．00 |
50 |
50 |
|
C |
鋁 |
0．40 |
150 |
10 |
|
D |
木 |
1．00 |
50 |
50 |
（2）甲同學準確無誤地完成實驗，作出了T2—L圖象為OM，乙同學也進行了與甲同學同樣的實驗，但實驗后他發(fā)現(xiàn)測量擺長時忘了加上擺球的半徑，則該同學作出的T2—L圖象為圖中的
A．虛線①，不平行實線OM B．虛線②，平行實線OM
C．虛線③，平行實線OM D．虛線④，不平行實線OM
（3）在利用本實驗測重力加速度過程中，若測得的g 值偏小，則可能的原因是以下各項中的 。
A．將振動次數(shù)N誤記為(N+1); B．由于阻力使振幅逐漸變小
C．單擺小球振動時，形成了圓錐擺; D．未加小球半徑，而將擺線長作為擺長
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科目：高中物理 來源： 題型：
（每小題3分，共9分）在“探究單擺周期與擺長關(guān)系”的實驗中：
（1）某同學分別選用四種材料不同、直徑相同的實心球做實驗，各組實驗的測量數(shù)據(jù)如下，若要計算當?shù)氐闹亓铀俣�，應選用第 組實驗數(shù)據(jù)
| 組 別 | 擺球材料 | 擺長L/m | 最大擺角 | 全振動次數(shù)N |
| A | 銅 | 0．40 | 150 | 20 |
| B | 鐵 | 1．00 | 50 | 50 |
| C | 鋁 | 0．40 | 150 | 10 |
| D | 木 | 1．00 | 50 | 50 |
（2）甲同學準確無誤地完成實驗，作出了T2—L圖象為OM，乙同學也進行了與甲同學同樣的實驗，但實驗后他發(fā)現(xiàn)測量擺長時忘了加上擺球的半徑，則該同學作出的T2—L圖象為圖中的
A．虛線①，不平行實線OM B．虛線②，平行實線OM
C．虛線③，平行實線OM D．虛線④，不平行實線OM
（3）在利用本實驗測重力加速度過程中，若測得的g 值偏小，則可能的原因是以下各項中的 。
A．將振動次數(shù)N誤記為(N+1); B．由于阻力使振幅逐漸變小
C．單擺小球振動時，形成了圓錐擺; D．未加小球半徑，而將擺線長作為擺長
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