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				已知m，n為兩個(gè)不相等的非零實(shí)數(shù)，則方程mx-y+n=0與nx2+my2=mn所表示的曲線可能是（ ）
          A．
          B．
          C．
          D．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：方程mx-y+n=0一定表示直線，方程nx2+my2=mn，如果m，n同正，則表示橢圓，如果一正一負(fù)，則表示雙曲線，從而可得結(jié)論．
          解答：解：方程mx-y+n=0表示直線，與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)分別為（0，n），（，0）
          若方程nx2+my2=mn表示橢圓，則m，n同為正，∴＜0，故A，B不滿足題意；
          若方程nx2+my2=mn表示雙曲線，則m，n異號(hào)，∴，故C符合題意，D不滿足題意
          故選C
          點(diǎn)評(píng)：本題考查曲線與方程，考查數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，判斷曲線的類型是關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)題．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)如圖，已知橢圓C：
          x2
          a2
          +
          y2
          b2
          =1（a＞b＞0）的焦點(diǎn)和上頂點(diǎn)分別為F1、F2、B，我們稱△F1BF2為橢圓C的特征三角形．如果兩個(gè)橢圓的特征三角形是相似的，則稱這兩個(gè)橢圓是“相似橢圓”，且三角形的相似比即為橢圓的相似比．
          （1）已知橢圓C1：
          x2
          4
          +y2=1和C2：
          x2
          16
          +
          y2
          4
          =1，判斷C2與C1是否相似，如果相似則求出C2與C1的相似比，若不相似請(qǐng)說(shuō)明理由；
          （2）已知直線l：y=x+1，在橢圓Cb上是否存在兩點(diǎn)M、N關(guān)于直線l對(duì)稱，若存在，則求出函數(shù)f（b）=|MN|的解析式．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)定義：由橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)和短軸的一個(gè)頂點(diǎn)組成的三角形稱為該橢圓的“特征三角形”．如果兩個(gè)橢圓的“特征三角形”是相似的，則稱這兩個(gè)橢圓是“相似橢圓”，并將三角形的相似比稱為橢圓的相似比．已知橢圓C1：
          x2
          4
          +y2=1          ．
          （1）若橢圓C2：
          x2
          16
          +
          y2
          4
          =1          ，判斷C2與C1是否相似？如果相似，求出C2與C1的相似比；如果不相似，請(qǐng)說(shuō)明理由；
          （2）寫出與橢圓C1相似且短半軸長(zhǎng)為b的橢圓Cb的方程；若在橢圓Cb上存在兩點(diǎn)M、N關(guān)于直線y=x+1對(duì)稱，求實(shí)數(shù)b的取值范圍？
          （3）如圖：直線y=x與兩個(gè)“相似橢圓”M：
          x2
          a2
          +
          y2
          b2
          =1          和Mλ：
          x2
          a2
          +
          y2
          b2
          =λ2(a＞b＞0，0＜λ＜1)          分別交于點(diǎn)A，B和點(diǎn)C，D，試在橢圓M和橢圓Mλ上分別作出點(diǎn)E和點(diǎn)F（非橢圓頂點(diǎn)），使△CDF和△ABE組成以λ為相似比的兩個(gè)相似三角形，寫出具體作法．（不必證明）
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011•徐匯區(qū)三模）定義：由橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)和短軸的一個(gè)頂點(diǎn)組成的三角形稱為該橢圓的“特征三角形”．如果兩個(gè)橢圓的“特征三角形”是相似的，則稱這兩個(gè)橢圓是“相似橢圓”，并將三角形的相似比稱為橢圓的相似比．已知橢圓C1：
          x2
          4
          +y2=1          ．
          （1）若橢圓C2：
          x2
          16
          +
          y2
          4
          =1          ，判斷C2與C1是否相似？如果相似，求出C2與C1的相似比；如果不相似，請(qǐng)說(shuō)明理由；
          （2）寫出與橢圓C1相似且短半軸長(zhǎng)為b的橢圓Cb的方程；若在橢圓Cb上存在兩點(diǎn)M、N關(guān)于直線y=x+1對(duì)稱，求實(shí)數(shù)b的取值范圍？
          （3）如圖：直線l與兩個(gè)“相似橢圓”
          x2
          a2
          +
          y2
          b2
          =1          和
          x2
          a2
          +
          y2
          b2
          =λ2(a＞b＞0，0＜λ＜1)          分別交于點(diǎn)A，B和點(diǎn)C，D，證明：|AC|=|BD|
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試  高一數(shù)學(xué)  (五)空間兩個(gè)平面(A)
				題型：013
			
          

						
          

          已知M、N、P是三個(gè)相異的平面，a、b是兩條相異的直線，則下列命題中不正確的是
          

          [　　]
           

          A．M∩N=a，P⊥M，
           
 
 

          B．M∥N，a與M所成的角為α，a與N所成的角為
           

          C．M⊥N，a與M所成的角為α，a與N所成的角為
           
 
 

          D．M∥N，
           
 

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：013
			
          

						
          

          已知M、N、P是三個(gè)相異的平面，a、b是兩條相異的直線，則下列命題中不正確的是
          

          [　　]
           

          A．M∩N=a，P⊥M，
           
 
 

          B．M∥N，a與M所成的角為α，a與N所成的角為
           

          C．M⊥N，a與M所成的角為α，a與N所成的角為
           
 
 

          D．M∥N，
           
 

          

			
          

			
          
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