【題目】設(shè)函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)設(shè),若
在
上恒成立,求a的取值范圍.
【答案】(1)當(dāng)時(shí),
在
上單遞增;當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞減,
在
上單調(diào)遞增;(2)
【解析】
(1)求導(dǎo),對(duì)參數(shù)進(jìn)行分類討論,根據(jù)導(dǎo)數(shù)的正負(fù)即可容易判斷函數(shù)單調(diào)性;
(2)對(duì)參數(shù)進(jìn)行分類討論,根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性,結(jié)合函數(shù)的最值,即可求得結(jié)果.
(1)定義域?yàn)?/span>
,
當(dāng)時(shí),
在
上恒成立,此時(shí)
在
上單遞增;
當(dāng)時(shí),令
得
或
(舍去)
當(dāng)時(shí),
,此時(shí)
單調(diào)遞減
當(dāng)時(shí),
,此時(shí)
單調(diào)遞增
綜上:當(dāng)時(shí),
在
上單遞增
當(dāng)時(shí),
在
上單調(diào)遞減
在
上單調(diào)遞增
(2)由題意,在
上恒成立.
①若,
令,
,則
.
,
,
,
在
上單調(diào)遞增,
成立,
故時(shí),
成立.
②若時(shí),令
,
,
在
上單調(diào)遞增
﹐即有
.
,即
要使成立,必有
成立.
由(1)可知,時(shí),
,又
,
則必有,得
.
此時(shí),
令
即恒成立,故
在
上單調(diào)遞增,
故時(shí),
成立.
綜上,a的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為抗擊新冠病毒,某部門安排甲、乙、丙、丁、戊五名專家到三地指導(dǎo)防疫工作.因工作需要,每地至少需安排一名專家,其中甲、乙兩名專家必須安排在同一地工作,丙、丁兩名專家不能安排在同一地工作,則不同的分配方法總數(shù)為( )
A.18B.24C.30D.36
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)拋物線的焦點(diǎn)為
,準(zhǔn)線為
,
為過(guò)焦點(diǎn)
且垂直于
軸的拋物線
的弦,已知以
為直徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)
.
(1)求的值及該圓的方程;
(2)設(shè)為
上任意一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)
作
的切線,切點(diǎn)為
,證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019冠狀病毒病(CoronaVirus Disease2019(COVID-19))是由新型冠狀病毒(2019-nCoV)引發(fā)的疾病,目前全球感染者以百萬(wàn)計(jì),我國(guó)在黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,已經(jīng)率先控制住疫情,但目前疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻,湖北省中小學(xué)依然延期開(kāi)學(xué),所有學(xué)生按照停課不停學(xué)的要求,居家學(xué)習(xí).小李同學(xué)在居家學(xué)習(xí)期間,從網(wǎng)上購(gòu)買了一套高考數(shù)學(xué)沖刺模擬試卷,快遞員計(jì)劃在下午4:00~5:00之間送貨到小區(qū)門口的快遞柜中,小李同學(xué)父親參加防疫志愿服務(wù),按規(guī)定,他換班回家的時(shí)間在下午4:30~5:00,則小李父親收到試卷無(wú)需等待的概率為( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的左焦點(diǎn)為F,點(diǎn)
,過(guò)M的直線與橢圓E交于A,B兩點(diǎn),線段AB中點(diǎn)為C,設(shè)橢圓E在A,B兩點(diǎn)處的切線相交于點(diǎn)P,O為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)證明:O、C、P三點(diǎn)共線;
(2)已知是拋物線
的弦,所在直線過(guò)該拋物線的準(zhǔn)線與y軸的交點(diǎn),
是弦
在兩端點(diǎn)處的切線的交點(diǎn),小明同學(xué)猜想:
在定直線上.你認(rèn)為小明猜想合理嗎?若合理,請(qǐng)寫出
所在直線方程;若不合理,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義在上的函數(shù)
,對(duì)任意
,都有
成立,若函數(shù)
的圖象關(guān)于直線
對(duì)稱,則
A.B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與極值.
(2)當(dāng)時(shí),是否存在
,使得
成立?若存在,求實(shí)數(shù)
的取值范圍,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A,B是橢圓C:)的左右頂點(diǎn),P點(diǎn)為橢圓C上一點(diǎn),點(diǎn)P關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)為H,且
(1)若橢圓C經(jīng)過(guò)了圓的圓心,求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)在(1)的條件下,拋物線D:的焦點(diǎn)F與點(diǎn)
關(guān)于y軸上某點(diǎn)對(duì)稱,且拋物線D與橢圓C在第四象限交于點(diǎn)Q,過(guò)點(diǎn)Q作直線與拋物線D有唯一公共點(diǎn),求該直線與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形面積.
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