【題目】已知,
.
(1)若方程有三個解,試求實數
的取值范圍;
(2)是否存在實數,
(
),使函數
的定義域與值域均為
?若存在,求出所有的區(qū)間
,若不存在,說明理由.
【答案】(1);(2)存在,
,
.
【解析】
試題分析:(1)利用數形結合,分別愛同一個坐標系中畫出和
的圖象,觀察每組條件的
的取值范圍,即可得到結論;(2)分別討論
的情況,得到對應的方程的根,借助于圖象直觀的求出滿足條件的實數
.
試題解析:(1)若方程有三個解,當
時,方程
成立,
即當是方程的一個根,當
時,等價為方程
有兩個不同的根,即
,設
,
則
作出函數的圖象如圖:
則當時,
有兩個不同的交點,即此時
有兩個非零的根,
有三個解,綜上
.
(2)作出函數的圖象如圖:
則函數的值域為
,若使函數
的定義域與值域均為
,則
,且
至少有兩個根.
當時,
,即
,得
或
,
當時,
,即
,得
或
,所以,區(qū)間可以為
,
,
,由圖形可知,
不成立,
故存在,
時,即定義域為
,此時函數的值域為
,滿足條件
,
時,即定義域為
,此時函數的值域為
,滿足條件.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】由兩點確定的直線中,斜率不存在的是
A.(4,2)與(-4,1) B.(0,3)與(3,0)
C.(3,-1)與(2, -1) D.(-2,2)與(-2,5)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數是定義在區(qū)間
上的奇函數,且
,若
時,有
成立.
(1)證明:函數在區(qū)間
上是增函數;
(2)解不等式;
(3)若不等式對
恒成立,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列結論正確的是( )
①函數關系是一種確定性關系;
②相關關系是一種非確定性關系;
③回歸分析是對具有函數關系的兩個變量進行統(tǒng)計分析的一種方法;
④回歸分析是對具有相關關系的兩個變量進行統(tǒng)計分析的一種常用方法.
A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】過拋物線y2=4x的焦點作直線交拋物線于A(x1,y1),B(x2,y2)兩點.如果x1+x2=6, 那么|AB|=( )
A. 6 B. 8
C. 9 D. 10
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知以點為圓心的圓過原點
.
(1)設直線與圓
交于點
,若
,求圓
的方程;
(2)在(1)的條件下,設,且
分別是直線
和圓
上的動點,求
的最大值及此時點
的坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】利用獨立性檢驗來考慮兩個分類變量X和Y是否有關系時,通過查閱臨界值表來確定推斷“X與Y有關系”的可信度,如果k>5.024,那么就推斷“X和Y有關系”,這種推斷犯錯誤的概率不超過( )
A. 0.25 B. 0.75
C. 0.025 D. 0.975
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】關于“斜二測”直觀圖的畫法,下列說法中正確的是( )
A. 等腰三角形的直觀圖仍為等腰三角形; B. 圓的直觀圖仍為圓;
C. 正方形的直觀圖為平行四邊形; D. 梯形的直觀圖不是梯形.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,函數
.
⑴若的定義域為
,求實數
的取值范圍;
⑵當時,求函數
的最小值
;
⑶是否存在非負實數、
,使得函數
的定義域為
,值域為
,若存在,求出
、
的值;若不存在,則說明理由.
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