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        1. 已知λ,x∈R,命題p:x2-3x+2>0,命題q:存在實(shí)數(shù)λ使得
          a
          b
          ,則
          a
          b

          (1)寫(xiě)出p的否定,判斷真假并說(shuō)明理由;
          (2)寫(xiě)出q的否命題,判斷真假并說(shuō)明理由.
          分析:(1)已知命題命題p:x2-3x+2>0,是全稱命題,根據(jù)命題否定的規(guī)則進(jìn)行求解;
          (2)將命題的條件否定結(jié)論也否定,可得否命題.再用舉反例的方法,可得它也是一個(gè)假命題.
          解答:解:(1)命題p:x2-3x+2>0,的否定:?x∈R,x2-3x+2≤0,
          ∵x=1時(shí),x2-3x+2=0,∴此命題為真;
          (2)命題q:存在實(shí)數(shù)λ使得
          a
          b
          ,則
          a
          b
          否命題是:
          ?λ∈R,都有
          a
          ≠λ
          b
          ,則
          a
          、
          b
          不平行,其是假命題.
          a
          0
          b
          =
          0
          ,?λ∈R,都有使得
          a
          ≠λ
          b
          ,則
          a
          b
          平行.
          點(diǎn)評(píng):命題的否定即命題的對(duì)立面.“全稱量詞”與“存在量詞”正好構(gòu)成了意義相反的表述.如“任意”與“存的”,“對(duì)所有的…都成立”與“至少有一個(gè)…不成立”;“都是”與“不都是”等.注意命題的否定與否命題的不同之處.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          已知p:?x∈R,m<x2+
          1x2
          恒成立;q:方程4x2+4(m-2)x+1=0無(wú)實(shí)根,若p∨q為真命題,p∧q為假命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          已知p:?x∈R,mx2+1≤0,q:?x∈R,x2+mx+1>0,若pVq為假命題,則實(shí)數(shù)m的取值范圍為( 。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下列命題中,真命題的個(gè)數(shù)為( 。
          (1)在△ABC中,若A>B,則sinA>sinB;
          (2)已知
          AB
          =(3,4),
          CD
          =(-2,-1)
          ,則
          AB
          CD
          上的投影為-2;
          (3)已知p:?x∈R,cosx=1,q:?x∈R,x2-x+1>0,則“p∧¬q”為假命題;
          (4)函數(shù)f(x)=xsinx在(0,π)上有最大值,沒(méi)有最小值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          已知p:?x∈R,f(x)=|x-2|+|x|>m恒成立.q:f(x)=log5m-2x在(0,+∞)為單調(diào)遞增,當(dāng)¬p、¬q有且僅有一個(gè)為真命題時(shí),求m的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          已知p:?x∈R,mx2+2≤0,q:?x∈R,x2-2mx+1>0,若p∨q為假命題,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是(  )

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          同步練習(xí)冊(cè)答案