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        1. 【題目】四棱錐P﹣ABCD中,PB⊥底面ABCD,CD⊥PD.底面ABCD為直角梯形,AD∥BC,AB⊥BC,AB=AD=PB=3.點(diǎn)E在棱PA上,且PE=2EA. (Ⅰ)求異面直線PA與CD所成的角;
          (Ⅱ)求證:PC∥平面EBD;
          (Ⅲ)求二面角A﹣BE﹣D的大。ㄓ梅慈呛瘮(shù)表示).

          【答案】解:(Ⅰ)以B為原點(diǎn),BA為x軸,BC為y軸,BP為z軸, 建立如圖所示的直角坐標(biāo)系B﹣xyz.
          設(shè)BC=a,則A(0,3,0),P(0,0,3),
          D(3,3,0),C(0,a,0),
          =(3,3﹣a,0), ,
          ∵CD⊥PD,∴ ,
          即3(3﹣a)+9=0.∴a=6.
          ,

          ∴異面直線CD與AP所成的角為60°.
          (Ⅱ)證明:連結(jié)AC交BD于G,連結(jié)EG.
          ,∴
          ∴PC∥EG…(6分)又EG平面EBD,PC平面EBD,
          ∴PC∥平面EBD
          (Ⅲ)解:設(shè)平面BED的法向量為 =(x,y,z), ,

          又因?yàn)槠矫鍭BE的法向量 ,

          所以,二面角A﹣BE﹣D的大小為

          【解析】(Ⅰ)以B為原點(diǎn),BA為x軸,BC為y軸,BP為z軸,建立如圖所示的直角坐標(biāo)系B﹣xyz,利用向量法能求出異面直線CD與AP所成的角.(Ⅱ)連結(jié)AC交BD于G,連結(jié)EG,由已知得PC∥EG,由此能證明PC∥平面EBD.(Ⅲ)求出平面BED的法向量和平面ABE的法向量,利用向量法能求出二面角A﹣BE﹣D的大。
          【考點(diǎn)精析】利用異面直線及其所成的角和直線與平面平行的判定對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知異面直線所成角的求法:1、平移法:在異面直線中的一條直線中選擇一特殊點(diǎn),作另一條的平行線;2、補(bǔ)形法:把空間圖形補(bǔ)成熟悉的或完整的幾何體,如正方體、平行六面體、長(zhǎng)方體等,其目的在于容易發(fā)現(xiàn)兩條異面直線間的關(guān)系;平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行,則該直線與此平面平行;簡(jiǎn)記為:線線平行,則線面平行.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          【題目】公元263年左右,我國(guó)數(shù)學(xué)有劉徽發(fā)現(xiàn)當(dāng)圓內(nèi)接多邊形的邊數(shù)無(wú)限增加時(shí),多邊形的面積可無(wú)限逼近圓的面積,并創(chuàng)立了割圓術(shù),利用割圓術(shù)劉徽得到了圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后面兩位的近似值3.14,這就是著名的“徽率”.某同學(xué)利用劉徽的“割圓術(shù)”思想設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)算圓周率的近似值的程序框圖如圖,則輸出S的值為 (參考數(shù)據(jù):sin15°=0.2588,sin7.5°=0.1305)(

          A.2.598
          B.3.106
          C.3.132
          D.3.142

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)f(x)=sin(3x+ ).
          (1)求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
          (2)若α是第二象限角,f( )= cos(α+ )cos2α,求cosα﹣sinα的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2017年3月14日,“ofo共享單車(chē)”終于來(lái)到蕪湖,ofo共享單車(chē)又被親切稱(chēng)作“小黃車(chē)”是全球第一個(gè)無(wú)樁共享單車(chē)平臺(tái),開(kāi)創(chuàng)了首個(gè)“單車(chē)共享”模式.相關(guān)部門(mén)準(zhǔn)備對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行考核,考核的硬性指標(biāo)是:市民對(duì)該項(xiàng)目的滿意指數(shù)不低于0.8,否則該項(xiàng)目需進(jìn)行整改,該部門(mén)為了了解市民對(duì)該項(xiàng)目的滿意程度,隨機(jī)訪問(wèn)了使用共享單車(chē)的100名市民,并根據(jù)這100名市民對(duì)該項(xiàng)目滿意程度的評(píng)分,繪制了如下頻率分布直方圖:
          (I)為了了解部分市民對(duì)“共享單車(chē)”評(píng)分較低的原因,該部門(mén)從評(píng)分低于60分的市民中隨機(jī)抽取2人進(jìn)行座談,求這2人評(píng)分恰好都在[50,60)的概率;
          (II)根據(jù)你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),判斷該項(xiàng)目能否通過(guò)考核,并說(shuō)明理由.
          (注:滿意指數(shù)=

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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          A.偶函數(shù)且它的圖象關(guān)于點(diǎn)(π,0)對(duì)稱(chēng)
          B.偶函數(shù)且它的圖象關(guān)于點(diǎn) 對(duì)稱(chēng)
          C.奇函數(shù)且它的圖象關(guān)于點(diǎn) 對(duì)稱(chēng)
          D.奇函數(shù)且它的圖象關(guān)于點(diǎn)(π,0)對(duì)稱(chēng)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】小明需要購(gòu)買(mǎi)單價(jià)為3元的某種筆記本.他現(xiàn)有10元錢(qián),設(shè)他購(gòu)買(mǎi)時(shí)所花的錢(qián)數(shù)為自變量x(單位:元),筆記本的個(gè)數(shù)為y(單位:個(gè)),若y可以表示為x的函數(shù),則這個(gè)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>

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          【題目】綜合題。
          (1)已知x< ,求函數(shù)y=4x﹣2+ 的最大值;
          (2)已知x>0,y>0且 =1,求x+y的最小值.

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          【題目】已知a、b、c分別是△ABC的三個(gè)內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊.
          (1)若△ABC面積SABC= ,c=2,A=60°,求a、b的值;
          (2)若a=ccosB,且b=csinA,試判斷△ABC的形狀.

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          A.2n+1-2
          B.3n
          C.2n
          D.3n-1

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