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        1. 函數(shù)的圖像分別如圖1、2所示.函數(shù). 則以下有關(guān)函數(shù)的性質(zhì)中,錯(cuò)誤的是(▲)

          A.函數(shù)在處沒(méi)有意義; B.函數(shù)在定義域內(nèi)單調(diào)遞增;
          C.函數(shù)是奇函數(shù); D.函數(shù)沒(méi)有最大值也沒(méi)有最小值

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          甲、乙二人從A地沿同一方向去B地,途中都使用兩種不同的速度). 甲前一半的路程使用速度,后一半的路程使用速度;乙前一半的時(shí)間使用速度,后一半時(shí)間使用速度.關(guān)于甲、乙二人從A地到達(dá)B地的路程與時(shí)間的函數(shù)圖象及關(guān)系,有如圖所示的四個(gè)不同的圖示分析(其中橫軸表示時(shí)間,縱軸表示路程,C是AB的中點(diǎn)),則其中可能正確的圖示分析為                     (  )

          A.(1)B.(2)C.(3) D.(4)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          若函數(shù)的圖象如右圖,則函數(shù)的圖象為(   )

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          規(guī)定若函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱,則的值為(   )

          A.-2B.2C.-1D.1

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          已知,那么的值是            (   )

          A.3B.2C.1D.0

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          設(shè)為奇函數(shù), 且在(-∞, 0)內(nèi)是減函數(shù), f(-2)=" 0," 則的解集為 (  ) 

          A.(-1, 0)∪(2, +∞)      B.(-∞, -2)∪(0, 2 )
          C.(-∞, -2)∪(2, +∞)     D.(-2, 0)∪(0, 2 )

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          下列幾個(gè)圖形中,可以表示函數(shù)關(guān)系的那一個(gè)圖是(  )

          A                  B                   C                D

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          若函數(shù)為奇函數(shù),則實(shí)數(shù)的值    (   )

          A.等于B.等于C.等于D.不存在

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          函數(shù)的定義域?yàn)椋ā 。?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A. B. C. D.

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