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        1. 精英家教網 > 高中數學 > 題目詳情
          對于區(qū)間[a,b](a<b),若函數y=f(x)同時滿足:①f(x)在[a,b]上是單調函數;②函數y=f(x),x∈[a,b]的值域是[a,b],則稱區(qū)間[a,b]為函數f(x)的“保值”區(qū)間.
          (1)求函數y=x2的所有“保值”區(qū)間;
          (2)函數y=x2+m(m≠0)是否存在“保值”區(qū)間?若存在,求出m的取值范圍;若不存在,說明理由.
          分析:(1)由已知中保值”區(qū)間的定義,結合函數y=x2的值域是[0,+∞),我們可得[a,b]⊆[0,+∞),從而函數y=x2在區(qū)間[a,b]上單調遞增,則
          a2=a
          b2=b.
          ,結合a<b即可得到函數y=x2的“保值”區(qū)間.
          (2)根據已知中保值”區(qū)間的定義,我們分函數y=x2+m在區(qū)間[a,b]上單調遞減,和函數y=x2+m在區(qū)間[a,b]上單調遞增,兩種情況分類討論,最后綜合討論結果,即可得到答案.
          解答:解:(1)因為函數y=x2的值域是[0,+∞),且y=x2在[a,b]的值域是[a,b],
          所以[a,b]⊆[0,+∞),所以a≥0,從而函數y=x2在區(qū)間[a,b]上單調遞增,
          故有
          a2=a
          b2=b.
          解得
          a=0,或 a=1
          b=0,或 b=1.

          又a<b,所以
          a=0
          b=1.
          所以函數y=x2的“保值”區(qū)間為[0,1].…(3分)
          (2)若函數y=x2+m(m≠0)存在“保值”區(qū)間,則有:
          ①若a<b≤0,此時函數y=x2+m在區(qū)間[a,b]上單調遞減,
          所以 
          a2+m=b
          b2+m=a.
          消去m得a2-b2=b-a,整理得(a-b)(a+b+1)=0.
          因為a<b,所以a+b+1=0,即 a=-b-1.又
          b≤0
          -b-1<b
          所以 -
          1
          2
          <b≤0

          因為 m=-b2+a=-b2-b-1=-(b+
          1
          2
          )2-
          3
          4
          (-
          1
          2
          <b≤0)
          ,所以 -1≤m<-
          3
          4
          .…(6分)
          ②若b>a≥0,此時函數y=x2+m在區(qū)間[a,b]上單調遞增,
          所以 
          a2+m=a
          b2+m=b.
          消去m得a2-b2=a-b,整理得(a-b)(a+b-1)=0.
          因為a<b,所以 a+b-1=0,即 b=1-a.又
          a≥0
          a<1-a
          所以 0≤a<
          1
          2

          因為 m=-a2+a=-(a-
          1
          2
          )2+
          1
          4
          (0≤a<
          1
          2
          )
          ,所以 0≤m<
          1
          4

          因為 m≠0,所以 0<m<
          1
          4
          .…(9分)
          綜合 ①、②得,函數y=x2+m(m≠0)存在“保值”區(qū)間,此時m的取值范圍是[-1, -
          3
          4
          )∪(0, 
          1
          4
          )
          .…(10分)
          點評:本題考查的知識點是函數單調性,函數的值,其中正確理解新定義的含義,并根據新定義構造出滿足條件的方程(組)或不等式(組)將新定義轉化為數學熟悉的數學模型是解答本題的關鍵.
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