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          【題目】已知某智能手機(jī)制作完成之后還需要依次通過三道嚴(yán)格的審核程序，已知第一道審核、第二道審核、第三道審核通過的概率分別為 ，每道程序是相互獨(dú)立的，且一旦審核不通過就停止審核，每部手機(jī)只有三道程序都通過才能出廠銷售．
          （1）求審核過程中只進(jìn)行兩道程序就停止審核的概率；
          （2）現(xiàn)有3部該智能手機(jī)進(jìn)入審核，記這3部手機(jī)可以出廠銷售的部數(shù)為，求X的分布列及數(shù)學(xué)期望．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（1） （2）分布列見解析， 
          【解析】試題分析：（1）兩道程序就停止審核知第一道審核通過，第二道審核沒通過；由相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率為各自的概率積可得所求概率；（2）先寫出可能的取值，求出每種取值時(shí)對(duì)應(yīng)的概率，列出分布列，求出數(shù)學(xué)期望．
          試題解析：（1）記審核過程中只進(jìn)行兩道程序就停止審核為事件，
          事件發(fā)生的概率．
          （2）的可能取值為0，1，2，3．
          一部手機(jī)通過三道審核可以出廠的概率為， 
          ；
          ；
          ；
          ．
          所以的分布列為：
          0
          1
          2
          3
          數(shù)學(xué)期望.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某食品公司研發(fā)生產(chǎn)一種新的零售食品，從產(chǎn)品中抽取100件作為樣本，測(cè)量這些產(chǎn)品的一項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)值，由測(cè)量結(jié)果得到如圖頻率分布直方圖：
          （Ⅰ）求直方圖中的值；
          （Ⅱ）由頻率分布直方圖可以認(rèn)為，這種產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)值服從正態(tài)分布，試計(jì)算數(shù)據(jù)落在上的概率．
          參考數(shù)據(jù)：若，則， ．
          （Ⅲ）設(shè)生產(chǎn)成本為，質(zhì)量指標(biāo)為，生產(chǎn)成本與質(zhì)量指標(biāo)之間滿足函數(shù)關(guān)系假設(shè)同組中的每個(gè)數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的右端點(diǎn)值代替，試計(jì)算生產(chǎn)該食品的平均成本．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知橢圓的離心率為， 是橢圓上任意一點(diǎn)，且點(diǎn)到橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)的最大距離等于．
          （Ⅰ）求橢圓的方程；
          （Ⅱ）若過點(diǎn)的直線與橢圓相交于不同兩點(diǎn)，設(shè)為橢圓上一點(diǎn)，是否存在整數(shù)，使得（其中為坐標(biāo)原點(diǎn)）？若存在，試求整數(shù)的所有取值；若不存在，請(qǐng)說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知函數(shù)  ．
          （1） 若是函數(shù)的一個(gè)極值點(diǎn)，求值和函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；
          （2）當(dāng)時(shí)，求在區(qū)間上的最值．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】當(dāng)今信息時(shí)代，眾多高中生也配上了手機(jī)．某校為研究經(jīng)常使用手機(jī)是否對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響，隨機(jī)抽取高三年級(jí)50名理科生的一次數(shù)學(xué)周練成績(jī)，并制成下面的列聯(lián)表：
          及格
          不及格
          合計(jì)
          很少使用手機(jī)
          20
          6
          26
          經(jīng)常使用手機(jī)
          10
          14
          24
          合計(jì)
          30
          20
          50
          （1）判斷是否有的把握認(rèn)為經(jīng)常使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響？
          （2）從這50人中，選取一名很少使用手機(jī)的同學(xué)記為甲和一名經(jīng)常使用手機(jī)的同學(xué)記為乙，解一道數(shù)學(xué)題，甲、乙獨(dú)立解出此題的概率分別為，且 ，若，則此二人適合結(jié)為學(xué)習(xí)上互幫互助的“學(xué)習(xí)師徒”，記為兩人中解出此題的人數(shù)，若的數(shù)學(xué)期望，問兩人是否適合結(jié)為“學(xué)習(xí)師徒”？
          0.10
          0.05
          0.025
          0.010
          2.706
          3.841
          5.024
          6.635
          參考公式及數(shù)據(jù)： ，其中.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知函數(shù) ．
          （1）若是 的一個(gè)極值點(diǎn)，求 值及的單調(diào)區(qū)間；
          （2）當(dāng) 時(shí)，求在區(qū)間上的最值．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在四棱錐中， 為正三角形，四邊形為矩形，平面 平面， ， 分別為的中點(diǎn)。
          （Ⅰ）求證： //平面；
          （Ⅱ）求二面角的大小。
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】設(shè)為實(shí)數(shù)，函數(shù).
          （1）求的極值；
          （2）當(dāng)在什么范圍內(nèi)取值時(shí)，曲線與軸僅有一個(gè)交點(diǎn)？
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，在梯形中， ， ， ，平面平面，四邊形是菱形， .
          （1）求證： 平面；
          （2）求平面與平面所成銳二面角的余弦值.
          

			
          

			
          
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