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        1. 執(zhí)行下圖的程序框圖,若輸出的n=5,則輸入整數(shù)p的最小值是

          [  ]

          A.

          7

          B.

          14

          C.

          15

          D.

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          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí) 題型:

          已知x,y滿足不等式組則z=2x+y的最大值與最小值的比值為

          [  ]

          A.

          B.

          C.

          D.

          2

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí) 題型:

          對定義在區(qū)間l,上的函數(shù)f(x),若存在開區(qū)間(a,b)I和常數(shù)C,使得對任意的x∈(a,b)都有-C<f(x)<C,且對任意的x(a,b)都有|f(x)|=C恒成立,則稱函數(shù)f(x)為區(qū)間Ⅰ上的“Z型”函數(shù).

          (Ⅰ)求證:函數(shù)f(x)=|x-3|-|x-1|是R上的“Z型”函數(shù);

          (Ⅱ)設(shè)f(x)是(Ⅰ)中的“Z型”函數(shù),若不等式|t|=|t+1|≥f(x)對任意的x∈R恒成立,求實(shí)數(shù)t的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí) 題型:

          △ABC中內(nèi)角A,B,C的對邊分別為a,b,c,向=(2sinB,-),=(cos2B,2cos2-1)且

          (1)求銳角B的大小,

          (2)如果b=2,求△ABC的面積S△ABC的最大值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí) 題型:

          已知f(x)=|x+1|+|x-1|,不等式f(x)<4的解集為M.

          (1)求M;

          (2)當(dāng)a,b∈M時(shí),證明:2|a+b|<|4+ab|.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí) 題型:

          關(guān)于函數(shù)函數(shù)f(x)=2cosx(cosx+sinx)-1,以下結(jié)論正確的是

          [  ]

          A.

          f(x)的最小正周期是π,在區(qū)間(-,)是增函數(shù)

          B.

          f(x)的最小正周期是π,在區(qū)間(-,)是增函數(shù)

          C.

          f(x)的最小正周期是π,最大值是

          D.

          f(x)的最小正周期是2π,最大值是2

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí) 題型:

          在△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c且a+c=10,C=2A,cosA=

          求:(Ⅰ)的值;

          (Ⅱ)b的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí) 題型:

          已知函數(shù)x1x2∈R,x1≠x2,使得f(x1)=f(x2)成立,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是

          [  ]

          A.

          (-2,2)

          B.

          (-∞,-2)∪(2,+∞)

          C.

          (-∞,2)

          D.

          (-∞,2]

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí) 題型:

          已知函數(shù)f(x)=x2-5x+4,則不等式組表示的平面區(qū)域?yàn)?/P>

          [  ]

          A.

          B.

          C.

          D.

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