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        1. 已知函數(shù)
          (1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
          (2)若函數(shù)的圖像與直線恰有兩個(gè)交點(diǎn),求的取值范圍.

          (1)遞增區(qū)間為,遞減區(qū)間為(2).

          解析試題分析:(1)利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)區(qū)間,關(guān)鍵明確定義域,正確求出導(dǎo)函數(shù). 因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/83/e/7i1ff.png" style="vertical-align:middle;" />,令時(shí),列表分析根的左右的符號,得的遞增區(qū)間為,的遞減區(qū)間為,(2)由(1)得到,
          ,要使的圖像與直線恰有兩個(gè)交點(diǎn),只要,即
          解:(1)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/cc/7/eprm72.png" style="vertical-align:middle;" />      2分
                     
          時(shí),根的左右的符號如下表所示
















          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          設(shè)
          (1)若求函數(shù)的極值點(diǎn)及相應(yīng)的極值;
          (2)若對任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù),.
          (1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
          (2)如果對于任意的,都有,求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù)
          (1)若,求函數(shù)的極小值;
          (2)設(shè)函數(shù),試問:在定義域內(nèi)是否存在三個(gè)不同的自變量使得的值相等,若存在,請求出的范圍,若不存在,請說明理由?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          一個(gè)如圖所示的不規(guī)則形鐵片,其缺口邊界是口寬4分米,深2分米(頂點(diǎn)至兩端點(diǎn)所在直線的距離)的拋物線形的一部分,現(xiàn)要將其缺口邊界裁剪為等腰梯形.
          (1)若保持其缺口寬度不變,求裁剪后梯形缺口面積的最小值;
          (2)若保持其缺口深度不變,求裁剪后梯形缺口面積的最小值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          設(shè)函數(shù).
          (1)求的單調(diào)區(qū)間和極值;
          (2)若關(guān)于的方程有3個(gè)不同實(shí)根,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù),
          (1)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;
          (2)已知點(diǎn)和函數(shù)圖象上動點(diǎn),對任意,直線傾斜角都是鈍角,求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù)
          (1)求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
          (2)若對于任意的,都有,求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù),,其中.
          (1)若是函數(shù)的極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)的值;
          (2)若對任意的(為自然對數(shù)的底數(shù))都有成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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