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          （本小題滿分12分）在中，
          （Ⅰ）求邊長(zhǎng)的長(zhǎng)度；
          （Ⅱ）求的面積。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解: （Ⅰ）    6分
          （Ⅱ） …… 9分
             ……     12分
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          在△ABC中，∠A，∠B，∠C的對(duì)邊分別為a，b，c，cos=．
          （1）求cosB的值；
          （2）若a+c=2，b=2，求△ABC的面積．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          在△ABC中，角A，B，C的對(duì)邊分別為，且A，B，C成等差數(shù)列。
          （1）若，，求△ABC的面積；
          （2）若成等比數(shù)列，試判斷△ABC的形狀。
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          如圖，在平面四邊形中，，
          （1）求的值；
          （2）求的長(zhǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          在△ABC中，分別為內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊，且
          （1）求A的大�。�
          （2）若，試判斷△ABC的形狀.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          某人朝正東方向走千米后，向右轉(zhuǎn)并走3千米，結(jié)果他離出發(fā)點(diǎn)恰好千米，那么的值為      .    
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          在中，已知,則的最大角的大小為__________ 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          在△ABC中sinA∶sinB∶sinC=3∶2∶4,則cosC=___________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          △ABC中，A、B、C所對(duì)的邊分別為a、b、c，且滿足csinA＝acosC，則角C＝ ▲  ．
          

			
          

			
          
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