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        1. 已知總體的各個個體的值由小到大依次為3,7, ,,12,20,且總體的中位數(shù)為12,若要使該總體的標準差最小,則        ,         

          解析試題分析:∵總體的中位數(shù)為12,∴,∴總體均值為11,只要最小即可,而,當且僅當時取等號.
          考點:本題考查了統(tǒng)計知識,重要不等式
          點評:靈活運用統(tǒng)計中的平均數(shù)公式及中位數(shù)概念是解決此類問題的關(guān)鍵,屬基礎(chǔ)題

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          調(diào)查了某地若干戶家庭的年收入x(單位:萬元)和年飲食支出y(單位:萬元),調(diào)查顯示年收入x與年飲食支出y具有線性相關(guān)關(guān)系,并由調(diào)查數(shù)據(jù)得到yx的回歸直線方程:.由回歸直線方程可知,家庭年收入每增加1萬元,年飲食支出平均增加____________萬元;

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          某學(xué)院的A,B,C三個專業(yè)共有1200名學(xué)生,為了調(diào)查這些學(xué)生勤工儉學(xué)的情況,擬采用分層抽樣的方法抽取一個容量為120的樣本.已知該學(xué)院的A專業(yè)有380名學(xué)生,B專業(yè)有420名學(xué)生,則在該學(xué)院的C專業(yè)應(yīng)抽取____________名學(xué)生.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          某種產(chǎn)品的廣告費用支出與銷售額之間有如下的對應(yīng)數(shù)據(jù):


          2
          4
          5
          6
          8

          30
          40
          60
          50
          70
          則回歸直線方程為                 

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          給出下列命題:
          ①線性回歸方程 必過
          ②函數(shù)的零點有2個;
          ③函數(shù)的圖象與軸圍成的圖形面積是;
          ④函數(shù)是偶函數(shù),且在區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞增;
          ⑤函數(shù)的最小正周期為.其中真命題的序號是           。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          某高三年級有名同學(xué),將他們的身高(單位:cm)數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖(如圖),若用分層抽樣的方法選取人參加一項活動,則從身高在內(nèi)的學(xué)生中選取的人數(shù)應(yīng)為    .

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          某校高中年級開設(shè)了豐富多彩的校本課程,甲、乙兩班各隨機抽取了5名學(xué)生的學(xué)分,用莖葉圖表示如圖,則甲、乙兩班抽取的5名學(xué)生學(xué)分的中位數(shù)的和等于      

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          在如圖所示的莖葉圖中,乙組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是  ;若從甲、乙兩組數(shù)據(jù)中分別去掉一個最大數(shù)和一個最小數(shù)后,兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)中較大的一組是  組.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          某高校“統(tǒng)計初步”課程的教師隨機調(diào)查了選該課的一些學(xué)生情況,具體數(shù)據(jù)如下表。為了檢驗主修統(tǒng)計專業(yè)是否與性別有關(guān)系,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),得到
          因為,所以斷定主修統(tǒng)計專業(yè)與性別有關(guān)系,這種判斷出錯的可能性為   。

                專業(yè)
          性別
          非統(tǒng)計專業(yè)
          統(tǒng)計專業(yè)

          13
          10

          7
          20
           

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