學(xué)而優(yōu)暑期銜接南京大學(xué)出版社系列答案
Happy holiday歡樂假期暑假作業(yè)廣東人民出版社系列答案科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題
甲、乙二人從A地沿同一方向去B地，途中都使用兩種不同的速度
與
（＜）. 甲前一半的路程使用速度，后一半的路程使用速度；乙前一半的時間使用速度，后一半時間使用速度.關(guān)于甲、乙二人從A地到達B地的路程與時間的函數(shù)圖象及關(guān)系，有如圖所示的四個不同的圖示分析（其中橫軸
表示時間，縱軸
表示路程，C是AB的中點），則其中可能正確的圖示分析為 （ ）
| A．（1） | B．（2） | C．（3） | D．（4） |
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題
設(shè)
為奇函數(shù), 且在(-∞, 0)內(nèi)是減函數(shù), f(-2)=" 0," 則
的解集為 ( )
| A．(-1, 0)∪(2, +∞) | B．(-∞, -2)∪(0, 2 ) |
| C．(-∞, -2)∪(2, +∞) | D．(-2, 0)∪(0, 2 ) |
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題
函數(shù)y=
的單調(diào)遞減區(qū)間是 ( )
| A．（-∞，-3） | B．(-1，+∞) | C．（-∞，-1 ） | D．[-1，+∞) |
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的值域為
的兩個根為
，則 （ ）
是定義在
上的奇函數(shù)，當(dāng)
時，
，則
的那一個圖是（ ）
，都有
，且
在（－∞，0]上是增函數(shù)，則（ ） 
為奇函數(shù)，則實數(shù)
的值 （ ）
