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          學�？萍夹〗M在計算機上模擬航天器變軌返回試驗. 設計方案如圖：航天器運行（按順時針方向）的軌跡方程為，變軌（即航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞�）后返回的軌跡是以軸為對稱軸、 為頂點的拋物線的實線部分，降落點為. 觀測點同時跟蹤航天器.求航天器變軌后的運行軌跡所在的曲線方程。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          曲線方程為
            
          解析:
          設曲線方程為，
            
          由題意可知，. .    
            
               曲線方程為.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)學�？萍夹〗M在計算機上模擬航天器變軌返回試驗．設計方案如圖：航天器運行（按順時針方向）的軌跡方程為
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          =1          ，變軌（即航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞�）后返回的軌跡是以y軸為對稱軸、M(0，
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          )          為頂點的拋物線的實線部分，降落點為D（8，0）．觀測點A（4，0）、B（6，0）同時跟蹤航天器．
          （1）求航天器變軌后的運行軌跡所在的曲線方程；
          （2）試問：當航天器在x軸上方時，觀測點A、B測得離航天器的距離分別為多少時，應向航天器發(fā)出變軌指令？
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006•蚌埠二模）“神六”上天并順利返回，讓越來越多的青少年對航天技術發(fā)生了興趣．某學�？萍夹〗M在計算機上模擬航天器變軌返回試驗，設計方案
          如圖：航天器運行（按順時針方向）的軌跡方程為
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          =1，變軌（航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞�）后返回的軌跡是以y軸為
          對稱軸、M（0，
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          ）為頂點的拋物線的實線部分，降落點為D（8，0），觀測點A（4，0）、B（6，0）同時跟蹤航天器．試問：當航天器在x軸上方時，觀測點A、B測得離航天器的距離分別為
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          時航天器發(fā)出變軌指令．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          學校科技小組在計算機上模擬航天器變軌返回試驗.設計方案如下圖：航天器運行(按順時針方向)的軌跡方程為=1，變軌(即航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞�)后返回的軌跡是以y軸為對稱軸、M(0,)為頂點的拋物線的實線部分，降落點為D(8,0).觀測點A(4,0)、B(6，0)同時跟蹤航天器.
          (1)求航天器變軌后的運行軌跡所在的曲線方程；
          (2)試問：當航天器在x軸上方時，觀測點A、B測得離航天器的距離分別為多少時.應向航天器發(fā)出變軌指令？
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          學校科技小組在計算機上模擬航天器變軌返回試驗. 設計方案如圖：航天器運行（按順時針方向）的軌跡方程為，變軌（即航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞�）后返回的軌跡是以軸為對稱軸、 為頂點的拋物線的實線部分，降落點為. 觀測點同時跟蹤航天器. 試問：當航天器在軸上方時，觀測點測得離航天器的距離分別為多少時，應向航天器發(fā)出變軌指令？
          

			
          

			
          
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