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        1. 已知函數(shù)
          (I)求證 
          (II)若取值范圍.
          (I)見解析(II)
          (I)解法一要證
          ,則可得
          [0,1]上為增函數(shù),。
          要證,也就是證,即證,也就是證
          ,則可得在[0,1]上為增函數(shù),

          綜上可得
          (I)解法二要證,也就是證
          ,令
          為增函數(shù),
          ,可得在 [0,1]上為增函數(shù),
          ;
          要證,也就是證,即證,令
          ,,可得
          ,從而得,故
          綜上可得
          (II)

          ,
          ,
          ,從而
          所以,
          下面注明,
          =
          ,令

          于是
          此時
          綜上
          第一問中的解法一采取對已知函數(shù)進行分離整理,使得函數(shù)的結(jié)構(gòu)變得簡單對稱,求得導函數(shù)也就變得簡單了,但是在解題過程中很難想到。解法二是直接移項構(gòu)造函數(shù),比較容易想到,但是求出導函數(shù)后又變得無從下手,這時候需要二次求導分析來解決。兩種解法各有特點。
          第二問主要是在第一問的基礎上利用不等式進行適當?shù)姆趴s,轉(zhuǎn)化為另一個函數(shù)進行分析解答。
          【考點定位】本題考查函數(shù)與導數(shù),導數(shù)與不等式的綜合應用。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

          已知a,bc均為正數(shù),證明:a2b2c22≥6,并確定a,b,c為何值時,等號成立.

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          科目:高中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

          設實數(shù)滿足,求證:

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          科目:高中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

          是互不相等的正數(shù),
          求證:(Ⅰ)
          (Ⅱ)

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          科目:高中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

          若a,b,c均為實數(shù),且,,
          試用反證法證明:a,b,c中至少有一個大于0.

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          科目:高中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

          已知,,均為正數(shù),且++=1,求證
          ++

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          科目:高中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

          已知實數(shù)x、y滿足
          2x-y≤0
          x-3y+5≥0
          x>0
          y>0
          ,z=(
          1
          4
          )
          x
          (
          1
          2
          )
          y
          的最小值為______.

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          科目:高中數(shù)學 來源:不詳 題型:填空題

          已知實數(shù)x,y滿足
          y≤x
          x+2y≤4
          y≥-2
          ,則s=(x+1)2+(y-1)2的最大值是______.

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          科目:高中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

          已知函數(shù)的定義域為,且對于任意,存在正實數(shù)L,使得均成立。
          (1)若,求正實數(shù)L的取值范圍;
          (2)當時,正項數(shù)列{}滿足
          ①求證:;
          ②如果令,求證:.

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