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        1. 已知函數(shù)則不等式的解集為(   )             
          A.B.C.D.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          已知函數(shù)(1)寫(xiě)出的單調(diào)區(qū)間;(2)設(shè)在[0,]上的最大值。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          (本小題滿分13分)已知函數(shù)的定義域?yàn)閇0,1]且同時(shí)滿足:①對(duì)任意③若,則有
          (I)求的值; (II)求的最大值;
          (III)設(shè)數(shù)列的前n項(xiàng)和為Sn,且,求

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          已知函數(shù)滿足:①定義域?yàn)镽;②,有;③當(dāng)時(shí),.則方程在區(qū)間內(nèi)的解個(gè)數(shù)是(    )
          A.20B.12
          C.11D.10

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          (本小題滿分12分)通過(guò)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)生接受能力依賴于老師引入概念和描述問(wèn)題所用的時(shí)間,講座開(kāi)始時(shí),學(xué)生的興趣激增,中間有一段不太長(zhǎng)的時(shí)間,學(xué)生的興趣保持理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散.分析結(jié)果和實(shí)驗(yàn)表明,用表示學(xué)生掌握和接受概念的能力(的值越大,表示接受能力越強(qiáng)),表示提出和講授概念的時(shí)間(單位:分),可以有以下公式:

          (1)開(kāi)講多少分鐘后,學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?能維持多少分鐘?
          (2)開(kāi)講分鐘與開(kāi)講分鐘比較,學(xué)生的接受能力何時(shí)強(qiáng)一些?
          (3)一個(gè)數(shù)學(xué)難題,需要的接受能力以及分鐘的時(shí)間,老師能否及時(shí)在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個(gè)難題?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          (本題滿分12分)若函數(shù)對(duì)任意恒有.
          (1)指出的奇偶性,并給予證明;
          (2)若函數(shù)在其定義域上單調(diào)遞減,對(duì)任意實(shí)數(shù),恒有成立,求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          已知函數(shù)上的增函數(shù),,是其圖像上的兩點(diǎn),那么的解集的補(bǔ)集是(   )
          A.B.C.D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          設(shè)函數(shù)為奇函數(shù),="         " (   )
          A.0B.1
          C.D.5

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          已知函數(shù),,且滿足,若的最大值和最小值分別為M、N,則M+N=(  )
          A.0B.2C.4D.6

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          同步練習(xí)冊(cè)答案