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          討論的單調(diào)性。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          當時，，函數(shù)單調(diào)遞減，當時，，函數(shù)單調(diào)遞增。
              
          解析:
          ，∵，∴當時，，函數(shù)單調(diào)遞減，當時，，函數(shù)單調(diào)遞增。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          (本小題滿分14分）
           已知函數(shù)，a＞0，w.w.w.k.s.5.u.c.o.m           
          （Ⅰ）討論的單調(diào)性； 
          （Ⅱ）設a=3，求在區(qū)間{1，}上值域。期中e=2.71828…是自然對數(shù)的底數(shù)。
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：2013-2014學年江西贛州四所重點中學高三上學期期末聯(lián)考文數(shù)學試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          已知函數(shù)f(x)＝2ax－－(2＋a)lnx(a≥0) 
          


          （Ⅰ）當時，求的極值；
          


          （Ⅱ）當a＞0時，討論的單調(diào)性；
          


          (Ⅲ）若對任意的a∈(2,3)，x­1,x2∈[1,3]，恒有成立，求實數(shù)m的取值范圍。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：2014屆重慶南開中學高三上學期9月月考理科數(shù)學試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          已知函數(shù)，．
          


          （1）若且，試討論的單調(diào)性；
          


          （2）若對，總使得成立，求實數(shù)的取值范圍．
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：2014屆河北唐山市高三年級摸底考試文科數(shù)學試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          已知函數(shù).
          


          （Ⅰ）討論的單調(diào)性；
          


          （Ⅱ）試確定的值，使不等式恒成立.
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：2012屆大慶鐵人中學高二階段性考試試題高二數(shù)學（文科）
				題型：解答題
			
          

						
          已知函數(shù)
          


              （I）當時，求曲線在點處的切線方程；
          


              （II）當時，討論的單調(diào)性.
          


           
          


           
          

			
          

			
          
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