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          如圖是歌手大獎(jiǎng)賽中，七位評(píng)委為甲，乙兩名選手打出的分?jǐn)?shù)的莖葉圖（其中m為數(shù)字0-9中的一個(gè)），去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，甲、乙兩名選手得分的平均數(shù)分別為a1，a2，則一定有（　�。�
          A．a(chǎn)1＞a2B．a(chǎn)2＞a1
          C．a(chǎn)1=a2D．a(chǎn)1，a2的大小不確定

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          由題意知去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分以后，兩組數(shù)據(jù)都有五個(gè)數(shù)據(jù)，
          代入數(shù)據(jù)可以求得甲和乙的平均分
          a1=
          1+4+5×3
          5
          +80=84          ，
          a2=
          4×3+6+7
          5
          +80=85          ，
          ∴a2＞a1
          故選B．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          為了了解初三學(xué)生女生身高情況，某中學(xué)對(duì)初三女生身高進(jìn)行了一次測(cè)量，所得數(shù)據(jù)整理后列出了頻率分布表如下：
          組　別
          		頻數(shù)
          		頻率
          145.5～149.5
          		1
          		0.02
          149.5～153.5
          		4
          		0.08
          153.5～157.5
          		20
          		0.40
          157.5～161.5
          		15
          		0.30
          161.5～165.5
          		8
          		0.16
          165.5～169.5
          		M
          		n
          合　計(jì)
          		M
          		N
          （1）求出表中所表示的數(shù)分別是多少？
          （2）畫出頻率分布直方圖.
          （3）全體女生中身高在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多？
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          下面是調(diào)查某校學(xué)生身高的數(shù)據(jù)：
          分組頻數(shù)頻率
          156.5-160.53
          160.5-164.54
          164.5-168.512
          168.5-172.512
          172.5-176.513
          176.5-180.56
          合計(jì)50
          （I）完成上面的表格；
          （Ⅱ）根據(jù)上表估計(jì)，數(shù)據(jù)在164.5-176.5范圍內(nèi)的頻率是多少？
          （Ⅲ）根據(jù)上表，畫出頻率分布直方圖，并根據(jù)直方圖估計(jì)出數(shù)據(jù)的眾數(shù)．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          某市統(tǒng)計(jì)局就某地居民的月收入調(diào)查了10000人，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫了樣本的頻率分布直方圖（每個(gè)分組包括左端點(diǎn)，不包括右端點(diǎn)，如第一組表示收入在[1000，1500））：
          （1）求居民月收入在[3000，3500）的頻率；
          （2）根據(jù)頻率分布直方圖算出樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          甲、乙兩位學(xué)生參加某知識(shí)競(jìng)賽培訓(xùn)，現(xiàn)分別從他們?cè)谂嘤?xùn)期間參加的若干次預(yù)賽成績(jī)中隨機(jī)抽取8次，記錄如下：
          甲12119825182314
          乙222510513102015
          （1）用莖葉圖表示這兩組數(shù)據(jù)；
          （2）現(xiàn)要從中選派一人參加知識(shí)競(jìng)賽，從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度考慮（即計(jì)算平均數(shù)、方差），你認(rèn)為選派哪位學(xué)生參加合適？請(qǐng)說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          根據(jù)某市環(huán)境保護(hù)局公布2007-2012這六年每年的空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良的天數(shù)，繪制折線圖如圖．根據(jù)圖中信息可知，這六年的每年空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)的中位數(shù)是（　�。�
          A．300B．305C．315D．320

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          甲、乙、丙、丁四人參加射擊項(xiàng)目選拔，四人的平均成績(jī)和方差如表所示，從這四人中選擇一人參加比賽，最佳人選為（　�。�
          甲乙丙丁
          平均環(huán)數(shù) 
          .
          x
          		7.27.77.77
          方差 s23.53.42.12.1
          A．甲B．乙C．丙D．丁
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都減去10得到一組新的數(shù)據(jù)，如果這組新數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為1.2和0.4，那么原來一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為______和______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          由下表可計(jì)算出變量的線性回歸方程為（　�。�

          		5
          		4
          		3
          		2
          		1

          		2
          		1.5
          		1
          		1
          		0.5
           
          A．             B．
          C．           D．
          

			
          

			
          
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