若函數(shù)在其定義域內(nèi)的一個(gè)子區(qū)間(k-1,k+1)內(nèi)不是單調(diào)函數(shù),則實(shí)數(shù)k的取值范圍是( )
A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.不存在這樣的實(shí)數(shù)k |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知,符號(hào)
表示不超過(guò)
的最大整數(shù),若函數(shù)
有且僅有3個(gè)零點(diǎn),則
的取值范圍是( )
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知函數(shù)是定義在區(qū)間
上的偶函數(shù),當(dāng)
時(shí),
是減函數(shù),如果不等式
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.( )
A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.(![]() |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知定義在上的函數(shù)
滿足
,當(dāng)
時(shí),
單調(diào)遞增,若
且
,則
的值( )
A.可能為0 | B.恒大于0 | C.恒小于0 | D.可正可負(fù) |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知圓柱底面半徑為1,高為
,
是圓柱的一個(gè)軸截面.動(dòng)點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā)沿著圓柱的側(cè)面到達(dá)點(diǎn)
其距離最短時(shí)在側(cè)面留下的曲線
如圖所示.現(xiàn)將軸截面
繞著軸
逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
后,邊
與曲線
相交于點(diǎn)
,設(shè)
的長(zhǎng)度為
,則
的圖象大致為( )
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
對(duì)于函數(shù),如果存在區(qū)間
,同時(shí)滿足下列條件:
①在
內(nèi)是單調(diào)的;②當(dāng)定義域是
時(shí),
的值域也是
,則稱
是該函數(shù)的“和諧區(qū)間”.若函數(shù)
存在“和諧區(qū)間”,則
的取值范圍是( )
A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
如圖,下面的四個(gè)容器高度都相同,將水從容器頂部一個(gè)孔中以相同的速度注入其中,注滿為止.用下面對(duì)應(yīng)的圖象顯示該容器中水面的高度和時(shí)間
之間的關(guān)系,其中正確的有( )
A.1個(gè) | B.2個(gè) | C.3個(gè) | D.4個(gè) |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
函數(shù)的圖像如圖所示,在區(qū)間
上可找到
個(gè)不同的數(shù)
,使得
,則
的取值范圍為( )
A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com