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        1. 對(duì)于函數(shù)f(x),g(x),h(x),如果存在實(shí)數(shù)a,b,使得h(x)=af(x)+bg(x),那么稱(chēng)h(x)為f(x),g(x)的線性生成函數(shù).
          (1)給出如下兩組函數(shù),試判斷h(x)是否分別為f(x),g(x)的線性生成函數(shù),并說(shuō)明理由.
          第一組:數(shù)學(xué)公式;
          第二組:f(x)=x2-x,g(x)=x2+x+1,h(x)=x2-x+1.
          (2)已知f(x)=log2x,g(x)=log0.5x的線性生成函數(shù)為h(x),其中a=2,b=1.若不等式3h2(x)+2h(x)+t<0在x∈[2,4]上有解,求實(shí)數(shù)t的取值范圍;
          (3)已知數(shù)學(xué)公式的線性生成函數(shù)h(x),其中a>0,b>0.若h(x)≥b對(duì)a∈[1,2]恒成立,求實(shí)數(shù)b的取值范圍.

          解:(1)第一組:;
          若h(x)為f(x),g(x)的線性生成函數(shù),則有:
          存在實(shí)數(shù)a,b,使得=asinx+bcosx,
          由于故上式成立,
          即h(x)為f(x),g(x)的線性生成函數(shù).
          第二組:f(x)=x2-x,g(x)=x2+x+1,h(x)=x2-x+1.
          若h(x)為f(x),g(x)的線性生成函數(shù),則有:
          存在實(shí)數(shù)a,b,使得x2-x+1=a(x2-x)+b(x2+x+1),
          則:x2-x+1=(a+b)x2-(a-b)x+b,
          這是不可能成立的,
          即h(x)不為f(x),g(x)的線性生成函數(shù).
          (2)已知f(x)=log2x,g(x)=log0.5x的線性生成函數(shù)為h(x),其中a=2,b=1.
          則:h(x)=2log2x+log0.5x=log2x,當(dāng)x∈[2,4]時(shí),1≤h(x)≤2,
          若不等式3h2(x)+2h(x)+t<0在x∈[2,4]上有解,
          即-t>3h2(x)+2h(x),即要求-t>3h2(x)+2h(x)最小值即可,
          -t>5,∴t<-5
          ∴實(shí)數(shù)t的取值范圍t<-5.
          (3)由已知,的線性生成函數(shù)h(x),其中a>0,b>0.
          得:h(x)=ax+,
          若h(x)≥b對(duì)a∈[1,2]恒成立,
          即ax+≥b對(duì)a∈[1,2]恒成立,
          b要小于等于ax+的最小值即可,
          即b≤2,即,
          由于a∈[1,2],∴,得出:0<b≤4
          ∴實(shí)數(shù)b的取值范圍是0<b≤4.
          分析:(1)對(duì)于第一組:利用和角公式即可得到,即h(x)為f(x),g(x)的線性生成函數(shù).
          第二組:f(x)=x2-x,g(x)=x2+x+1,h(x)=x2-x+1.若h(x)為f(x),g(x)的線性生成函數(shù),則有:
          存在實(shí)數(shù)a,b,使得x2-x+1=a(x2-x)+b(x2+x+1),利用關(guān)于a,b的方程組無(wú)解即可得出h(x)不為f(x),g(x)的線性生成函數(shù).
          (2)先得到h(x)=2log2x+log0.5x=log2x,當(dāng)x∈[2,4]時(shí),1≤h(x)≤2,若不等式3h2(x)+2h(x)+t<0在x∈[2,4]上有解,利用換元思想結(jié)合二次函數(shù)的性質(zhì)即可求得實(shí)數(shù)t的取值范圍;
          (3)由已知,的線性生成函數(shù)h(x),其中a>0,b>0,可得h(x)=ax+,再結(jié)合函數(shù)h(x)的性質(zhì)利用恒成立問(wèn)題的解法即可求得實(shí)數(shù)b的取值范圍.
          點(diǎn)評(píng):本小題主要考查函數(shù)解析式的求解及常用方法、函數(shù)恒成立問(wèn)題、三角變換、不等式等基礎(chǔ)知識(shí),考查運(yùn)算求解能力,考查化歸與轉(zhuǎn)化思想,屬于基礎(chǔ)題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          甲、乙兩公司同時(shí)開(kāi)發(fā)同一種新產(chǎn)品,經(jīng)測(cè)算,對(duì)于函數(shù)f(x)、g(x)以及任意的x≥0,當(dāng)甲公司投入x萬(wàn)元作宣傳時(shí),若乙公司投入的宣傳費(fèi)小于f(x)萬(wàn)元,則乙公司對(duì)這一新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)有失敗的風(fēng)險(xiǎn),否則沒(méi)有失敗的風(fēng)險(xiǎn);當(dāng)乙公司投入x萬(wàn)元作宣傳時(shí),若甲公司投入的宣傳費(fèi)小于g(x)萬(wàn)元,則甲公司對(duì)這一新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)有失敗的風(fēng)險(xiǎn),否則沒(méi)有失敗的風(fēng)險(xiǎn).
          (Ⅰ)試解釋f(0)=10,g(0)=20的實(shí)際意義;
          (Ⅱ)設(shè)f(x)=
          1
          4
          x+10,g(x)=
          x
          +20
          ,甲、乙公司為了避免惡性競(jìng)爭(zhēng),經(jīng)過(guò)協(xié)商,同意在雙方均無(wú)失敗風(fēng)險(xiǎn)的情況下盡可能少地投入宣傳費(fèi)用,問(wèn)甲、乙兩公司各應(yīng)投入多少宣傳費(fèi)?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012•杭州一模)對(duì)于函數(shù) f(x)與 g(x)和區(qū)間E,如果存在x0∈E,使|f(x0)-g(x0)|<1,則我們稱(chēng)函數(shù) f(x)與 g(x)在區(qū)間E上“互相接近”.那么下列所給的兩個(gè)函數(shù)在區(qū)間(0,+∞)上“互相接近”的是( 。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          對(duì)于函數(shù)f(x)與g(x)和區(qū)間D,如果存在唯一x0∈D,使|f(x0)-g(x0)|≤2,則稱(chēng)函數(shù)f(x)與g(x)在區(qū)間D上的“友好函數(shù)”.現(xiàn)給出兩個(gè)函數(shù):則函數(shù)f(x)與g(x)在區(qū)間(0,+∞)上為“友好函數(shù)”的是
          .(填正確的序號(hào))
          ①f(x)=x2,g(x)=2x-4; 
          ②f(x)=2
          x
          ,g(x)=x+3;
          ③f(x)=e-x,g(x)=-
          1
          x

          ④f(x)=lnx,g(x)=x+1.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          對(duì)于函數(shù)f(x),g(x),h(x),如果存在實(shí)數(shù)a,b,使得h(x)=af(x)+bg(x),那么稱(chēng)h(x)為f(x),g(x)的線性生成函數(shù).
          (1)給出如下兩組函數(shù),試判斷h(x)是否分別為f(x),g(x)的線性生成函數(shù),并說(shuō)明理由.
          第一組:f(x)=sinx,g(x)=cosx,h(x)=sin(x+
          π
          3
          )
          ;
          第二組:f(x)=x2-x,g(x)=x2+x+1,h(x)=x2-x+1.
          (2)已知f(x)=log2x,g(x)=log0.5x的線性生成函數(shù)為h(x),其中a=2,b=1.若不等式3h2(x)+2h(x)+t<0在x∈[2,4]上有解,求實(shí)數(shù)t的取值范圍;
          (3)已知f(x)=x,g(x)=
          1
          x
          ,x∈[1,10]
          的線性生成函數(shù)h(x),其中a>0,b>0.若h(x)≥b對(duì)a∈[1,2]恒成立,求實(shí)數(shù)b的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          設(shè)函數(shù)f(x)=a2x2(a>0),g(x)=blnx.
          (1)將函數(shù)y=f(x)圖象向右平移一個(gè)單位即可得到函數(shù)y=φ(x)的圖象,試寫(xiě)出y=φ(x)的解析式及值域;
          (2)關(guān)于x的不等式(x-1)2>f(x)的解集中的整數(shù)恰有3個(gè),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
          (3)對(duì)于函數(shù)f(x)與g(x)定義域上的任意實(shí)數(shù)x,若存在常數(shù)k,m,使得f(x)≥kx+m和g(x)≤kx+m都成立,則稱(chēng)直線y=kx+m為函數(shù)f(x)與g(x)的“分界線”.設(shè)a=
          2
          2
          ,b=e,試探究f(x)與g(x)是否存在“分界線”?若存在,求出“分界線”的方程;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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