【題目】對(duì)于定義在上的函數(shù)
,若存在實(shí)數(shù)
及
、
(
)使得對(duì)于任意
都有
成立,則稱函數(shù)
是帶狀函數(shù);若
存在最小值
,則稱
為帶寬.
(1)判斷函數(shù) 是不是帶狀函數(shù)?如果是,指出帶寬(不用證明);如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)求證:函數(shù)(
)是帶狀函數(shù);
(3)求證:函數(shù)是帶狀函數(shù)的充要條件是
.
【答案】(1)是,帶寬為2;(2)證明見(jiàn)解析;(3)證明見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)關(guān)系,即可判定是帶狀函數(shù);
(2)分別證明即可得證;
(3)處理絕對(duì)值,將函數(shù)寫(xiě)成分段函數(shù)形式,分別證明充分性和必要性.
(1)考慮兩條直線,即: ,
斷函數(shù) 是帶狀函數(shù),帶寬為2;
(2)函數(shù)(
),
當(dāng)時(shí),
所以有
,有
,
當(dāng)時(shí),
,即
所以有,
所以
,
綜上所述,
所以函數(shù)(
)是帶狀函數(shù);
(3)函數(shù),
充分性:當(dāng)時(shí),
,
,存在兩條直線
滿足題意,即該函數(shù)
為帶狀函數(shù);
必要性:當(dāng)為帶狀函數(shù),
則存在,
假設(shè)
不妨考慮,
則直線與兩條直線
中至少一條相交,所以不滿足
,
所以不滿足題意.即
,
綜上所述:函數(shù)是帶狀函數(shù)的充要條件是
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某城市戶居民的月平均用電量(單位:度),以
,
,
,
,
,
,
分組的頻率分布直方圖如圖.
(1)求直方圖中的值;
(2)求月平均用電量的眾數(shù)和中位數(shù);
(3)在月平均用電量為,
,
,
的四組用戶中,用分層抽樣的方法抽取
戶居民,則月平均用電量在
的用戶中應(yīng)抽取多少戶?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),若
,求
的取值范圍;
(2)若定義在上奇函數(shù)
滿足
,且當(dāng)
時(shí),
,求
在
上的解析式;
(3)對(duì)于(2)中的,若關(guān)于
的不等式
在
上恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某人有4種顏色的燈泡(每種顏色的燈泡足夠多),要在如圖所示的6個(gè)點(diǎn)A、B、C、A1、、B1、C1上各裝一個(gè)燈泡,要求同一條線段兩端的燈泡不同色,則每種顏色的燈泡都至少用一個(gè)的安裝方法共有 種(用數(shù)字作答).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著城市地鐵建設(shè)的持續(xù)推進(jìn),市民的出行也越來(lái)越便利,根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),某條地鐵線路運(yùn)行時(shí),發(fā)車時(shí)間間隔(單位:分鐘)滿足:
,平均每班地鐵的載客人數(shù)
(單位:人)與發(fā)車時(shí)間間隔
近似地滿足函數(shù)關(guān)系:
,
(1)若平均每班地鐵的載客人數(shù)不超過(guò)1560人,試求發(fā)車時(shí)間間隔的取值范圍;
(2)若平均每班地鐵每分鐘的凈收益為(單位:元),則當(dāng)發(fā)車時(shí)間間隔
為多少時(shí),平均每班地鐵每分鐘的凈收益最大?并求出最大凈收益.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,
為兩條不同的直線,
,
為兩個(gè)不同的平面,對(duì)于下列四個(gè)命題:
①,
,
,
②
,
③,
,
④
,
其中正確命題的個(gè)數(shù)有( )
A. 個(gè) B.
個(gè) C.
個(gè) D.
個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校高一學(xué)生有1000名學(xué)生參加一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn),隨機(jī)抽取200名學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)得如圖所示的頻率分布直方圖:
(1)求該學(xué)校高一學(xué)生隨機(jī)抽取的200名學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績(jī)和標(biāo)準(zhǔn)差
(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值做代表);
(2)試估計(jì)該校高一學(xué)生在這一次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)趨^(qū)間之內(nèi)的概率是多少?測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)趨^(qū)間
之外有多少位學(xué)生?(參考數(shù)據(jù):
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】榆林市政府堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源,堅(jiān)持推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。若市財(cái)政局下?lián)軐??/span>100百萬(wàn)元,分別用于植綠護(hù)綠和處理污染兩個(gè)生態(tài)維護(hù)項(xiàng)目,植綠護(hù)綠項(xiàng)目五年內(nèi)帶來(lái)的生態(tài)收益可表示為投放資金(單位:百萬(wàn)元)的函數(shù)
(單位:百萬(wàn)元):
,處理污染項(xiàng)目五年內(nèi)帶來(lái)的生態(tài)收益可表示為投放資金
單位:(單位:百萬(wàn)元)的函數(shù)
(單位:百萬(wàn)元):
。
(1)設(shè)分配給植綠護(hù)綠項(xiàng)目的資金為(百萬(wàn)元),則兩個(gè)生態(tài)項(xiàng)目五年內(nèi)帶來(lái)的收益總和為y,寫(xiě)出y關(guān)于
的函數(shù)解析式和定義域;
(2)試求出y的最大值,并求出此時(shí)對(duì)兩個(gè)生態(tài)項(xiàng)目的投資分別為多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列滿足
,
(
).
(Ⅰ)證明數(shù)列為等差數(shù)列,并求
的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)數(shù)列的前
項(xiàng)和為
,若數(shù)列
滿足
,且
對(duì)任意的
恒成立,求
的最小值.
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